上 传  者 : 江守贤
单      位 : 六里坪镇大柳树小学
上传时间 : 2013-12-29 21:13:24
灯光__不错的课件.ppt(1.52MB)
  • 浏览 : 138
  • 下载 : 62
第 1 页
第 2 页
第 3 页
第 4 页
第 5 页
第 6 页
第 7 页
第 8 页
第 9 页
第 10 页
第 11 页
第 12 页
第 13 页
第 14 页
第 15 页
第 16 页
第 17 页
第 18 页
第 19 页
第 20 页
第 21 页
第 22 页
第 23 页
第 24 页
第 25 页
0 0 类别 : 课件
灯 光 王愿坚 王愿坚( 1929-- 1991.1.25)中国电影编剧、作家。 山东诸城市相州镇七村人。 1945年 参加八路军。曾任报社编辑、记者。 1978年任八一电影制片厂编剧、文 学部主任。解放军艺术学院文学美 术系主任。中国电影家协会第四、 五届理事、中国作协理事。其妻是 茹志鹃,其女是王安忆。三人均为 我国知名作家。 主要作品有《灯光》《党 费》《粮食的故事》《七根火柴》 《三人行》《普通劳动者》《支队 政委》《后代》《妈妈》《赶队》 《珍贵的纪念品》《草》,电影剧 本《闪闪的红星》…… 读读记记 • 豫皖苏:豫:河南省的简称。皖: 安徽省的简称。苏:江苏省的简称。 • 宏伟:(规模、计划等)雄伟壮大。 • 围歼战:包围起来歼灭敌人的战斗。 • 交通沟:阵地内连接堑壕 (háo )、 工事,供交通联络的壕沟。也叫交 通壕。 • 漫步:没有目的而悠闲地走。 • 憧憬:向往。 • 黑魆 (xū)魆:形容黑暗。 • 整编师:整编师实际上就是军。是 把一军压缩成一个师。 • 千钧一发:钧:古代重量单位,一 钧等于 30斤。千钧一发指千钧的 重量系在一根头发上,比喻极其危 险。 • 倚:靠着。 • 璀璨:形容珠玉等光彩鲜明。本课 指天安门广场灯光耀眼。 • 华灯:雕饰华美或光华灿烂的灯。 本课指天安门广场的灯 • 胸墙:为了便于射击和减少敌人火 力可能造成的损失,在战壕边沿用 土堆砌起来的矮墙。 • 自言自语:自己对自己说话。 • 震天动地:震动了天地,形容事物 本身极为重要,也形容声势浩大, 气势雄伟或声音响亮。 快速阅读课文,复述故事!  在解放战争时期一次围歼战就 要打响的时候,郝副营长借着火柴微 弱的亮光在看一本书的插图,图上画 着一个孩子在电灯下读书。这幅插图 使郝副营长陷入对未来的憧憬之中; 战斗打响后,后续部队遭到敌人炮火 的袭击,和突击队失去了联系。郝副 营长点燃了那本书,用火光为后续部 队照亮了前进的道路,结果暴露了自 己。战斗胜利了,郝副营长却牺牲了。 依据故事分析全文思 路• 第一段(第 1、 2自然段):讲 清明节前的一个晚上,作者漫步在 天安门广场,听到“多好啊”的欢 叫,引起了对往事的回忆。(写现 在) • 第二段(第 3—11自然段):叙 述关于灯光的往事。 (写过去) • 第三段(第 12自然段):讲 “我”想起“往事”,含着不忘过 去,应当把先烈的革命精神发扬光 大的意思。 (写现在) 与《十六年前的回忆》一样,本文采 用倒叙的手法,由天安门广场的灯光写起 ,叙述过去的事情,结尾又回到写灯光。 首尾照应,结构紧凑,文脉相通,含义深 刻。 • 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建 筑,使人心头感到光明,感到温暖。 • 书上有一幅插图,画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正 在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图,默默地沉思 着。 • 他又划着一根火柴,点燃了烟, 又望了一眼图画,深 情地说,“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子 们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!”他把头靠 在胸墙上,望着漆黑的夜空,完全陷入了对未来的憧憬 里。 • 这位年轻的战友不惜自己的性命,为了让孩子们能够在 电灯底下学习,他自己却没有来得及见一见电灯。 • 事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面 ,我又想起这位亲爱的战友来。 找出描写“灯光”的句子 火 光 与 灯 光 描写“火光”的句子 • 突然,黑暗里出现一星火光,一闪,又一闪。这火光虽然微弱, 对于寻找突破口的部队来说已经够亮了。战士们靠着这微弱的火 光冲进了围墙,顿时响起了一片喊杀声。 • 后来才知道,在这千钧一发的时刻,是郝副营长划着了火柴,点 燃了那本书,举得高高的,为后续部队照亮了前进的路。可是, 火光暴露了他自己,他被敌人的机枪打中了。 微弱的火柴亮 光使郝副营长对灯光充满 了无限的向往,为了实现 自己的理想,他用点燃那 本书的微弱火光照亮了通 向胜利的道路,也照亮了 他人生最光辉的时刻。 理解“灯光”的深刻含义 • 电灯是和平年代生活中的普通物品,它却是战争年代 美好生活的代名词。为了全国解放,为了让后代过上 安宁生活,郝副营长和很多革命志士献出了自己的生 命。作者用平静的口吻写出自己的回忆,却蕴涵着深 沉动人的情感。 • “灯光”象征幸福安乐的生活,课文以灯光为题,突 出了革命先烈对未来的美好憧憬,赞叹了他们为理想 而英勇献身的崇高精神。  ①他把头靠在胸墙上,望着 漆黑的夜空,完全陷入了对未 来的憧憬里。 • 这是写郝副营长在激战前, 向往光明和幸福前景时的神 态。从这种神态里,我们理 解了他英勇战斗的伟大动力 ,感到他那颗为解放中国人 民、为造福人民而跳动的心。 “漆黑的夜空”,是实在的 景象,在这里正好衬托郝副 营长对光明的向往。 最可爱的 人 ②这位年轻的战友不惜自己的性命,为了让 孩子们能够在电灯底下学习,他自己却没有 来得及见一见电灯。 • 这句话感情深沉,含义深刻。 话中称“年轻的战友”,是对 年仅 22岁就在战斗中牺牲的郝 副营长的痛惜。可他用自己的 鲜血和生命,换来了后代的幸 福和安乐,“孩子们在电灯底 下学习”成了“幸福与安乐生 活”的一种象征,强调了郝副 营长是为了理想而英勇献身。 最后一句话既是对前面的情节 的呼应,也是作者在由衷地赞 叹革命先烈为理想而献身的无 私和伟大。 ③事情已经过去很长时间了。在天安门前璀 璨的华灯下面,我又想起这位亲爱的战友来。 • 本文开头运用倒叙的手法,由 天安门广场的灯光写起,叙述 过去的事情,现在结尾又回到 写灯光,与开头照应,显得结 构紧凑。当然,除了写作技巧 上的意义,教师还可以引导学 生发现作者在这句话里寄托的 哀思和愿望,那就是无论过去 多少时间,生活在幸福中的人 们也不要忘记今天的幸福生活 是谁为我们开创的,不要忘记 那些革命先烈。 思 考: “ 多好 啊!”在文 中共出现了几次? 分别在什么情况下 说的? “ 多好啊”  ( 1)清明节前的一个晚上,我又漫步在 广场上,忽然背后传来一声赞叹:“多好 啊!”•第一次说这话的人是在欣赏这 美丽的景色时发出的由衷的赞 叹,正是这一声赞叹,引起作 者对往事的回忆。 “ 多好啊” • ( 2)“多好啊!”他在自言自语 。突然,他 凑到我的耳边轻轻地问:“记者,你见过电灯 吗?” •第二次说这话的是郝 副营长,战争时期, 条件极其艰苦,很多 人从没见过电灯,郝 副营长看了书中插图 后,对图上的孩子能 在灯光下看书深感羡 慕 。 “ 多好 啊”  “听说一按电钮,那玩意儿 就亮了,很亮很亮……”他又划 着一根火柴,点燃了烟, 又望 了一眼图画,深情地说,“赶明 儿胜利了,咱们也能用上电灯, 让孩子们都在那样亮的灯光底下 学习,该多好啊!”他把头靠在 胸墙上,望着漆黑的夜空,完全 陷入了对未来的憧憬里。 第三次说这话的仍然 是郝副营长,他相信战争胜利 以后,孩子们能在灯光下学习 ,他心中充满了对未来美好生 活的向往和憧憬。 主 要 思 想 •  与《十六年前的回忆》一样,本文采用倒叙的手法, 由天安门广场的灯光写起,叙述过去的事情,结尾又回 到写灯光。首尾照应,结构紧凑,文脉相通,含义深刻。 课文的主体部分是对往事的回忆,对往事的回忆中,作 者以细腻的笔调详写郝副营长在激战前的神情和谈话, 而郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举,作者 却用白描的手法“略写”,两相对比中,突出了革命先 烈对未来的美好憧憬,突出了革命英雄执着的理想。 请记住! 那些战争 年代的英 雄们! • 英雄的高度,是一个时代敬仰的高度。 任何一个时代都会诞生英雄。不同的时 代,会造就不同的英雄。生活在这样一 个英雄辈出的时代,应该让我们感到自 豪。战争年代的英雄,战功显著,引人 瞩目,千古流芳。而和平时代的英雄, 虽然没有轰轰烈烈、可歌可泣的业迹, 但是在他们都有着共同的东西,那就是 英雄的精神。他们英勇正义,无私奉献 ,临危不惧,敢于牺牲,在任何时候都 可以舍生忘死,为祖国和人民的利益, 赴汤蹈火,也在所不惜。 请同学们大声喊出:英雄!我们向您致敬 !英雄!我们向您致敬!英雄!我们向您致敬 ! 【近义词】 •   宏伟 (雄伟 ) 赞叹 (称赞 ) 沉思 (深思 ) •   沉寂 (沉静 ) 暴露 (显露 ) 憧憬 (向往 ) •   浓密 (茂密 ) 倚 (靠 ) 尤其 (特别 ) •   微弱(脆弱) 【反义词】 •   挺进 (撤退 ) 漆黑 (明亮 ) 沉寂 (喧闹 ) •   短暂 (漫长 ) 暴露 (隐蔽 ) 浓密 (稀疏 ) •   赞叹 (侮辱 ) 尤其 (一般 ) 微弱 (强烈 ) •   茂密 (稀疏 ) 宽阔 (狭窄 )
标签: 无
更多
预览本资源的用户最终下载了
资源简介

(无)

资源足迹