上 传  者 : 古小妮
单      位 : 丹江口市泰山庙小学
上传时间 : 2014-04-15 14:28:42
17 小壁虎借尾巴.doc(30KB)
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0 0 类别 : 教案
17 小壁虎借尾巴 教学目标: 1、会认“壁”、“虎”等 9个生字,会写“河”、“姐”等 6个字。 2、有感情地朗读课文,读好对话的不同语气。 3、初步了解一些动物尾巴的作用。 教学重点: 认识 9个生字,会写 6个字;有感情地朗读课文。 教学难点: 读好对话的不同语气。 教具准备:多媒体课件 教学过程: 第一课时 一、谈话导入 小朋友,你们见过壁虎吗?(课件出示壁虎图片)今天我们一起学习《小壁虎借尾巴》。(板 书课题,齐读) 二、初读课文,认识生字 1、借助图画独立读课文,同学之间互相提醒字的读音,注意平翘舌音。 2、分小组互助读书,把课文读通顺。全班交流:你们小组新认识了什么字 ?是怎么认识的? (学生没说到的,教师帮助) 3、出示词语(带拼音): 小壁虎 借尾巴 蚊子 一条蛇 逃走 难过 姐姐 新尾巴 A、指名读,齐读。 B、去掉拼音再读。 三、朗读课文,整体感知 1、小壁虎为什么要去借尾巴?它向谁借尾巴了?借到了吗?请大家带着问题自由朗读课文。 2、指名回答,学生边回答教师边相机板书小鱼、老牛、燕子。 四、再读课文,读中感悟 1、小壁虎的尾巴断了很难看时,它心情怎样?(伤心、难过)那就请你们难过地读一读,比一 比看谁读得最难过。(指名读、齐读) 2、小壁虎先向谁借了尾巴?(自由读第三段)学生比赛读小壁虎说的话,比比谁读得最好。 2、从哪个词可以看出它很有礼貌?为什么小鱼不把尾巴借给它呢?(出示:小鱼的尾巴要用来 。) 小鱼的尾巴是用来拨水的,请你们用手做做拨水的动作。 小结:如果尾巴没了,小鱼就会淹死,所以它不能借给小壁虎。 3、分角色朗读小壁虎与小鱼的对话。(教师范读,男女分角色读。) 第二课时 一、复习旧知 1、找好朋友,把认识的生字读给对方听。 2、看图说说小壁虎向 借尾巴,结果 。 二、继续学习课文,感悟理解 1、自由读四、五段,学生交流读懂了什么,还有什么不懂。 2、全班交流读懂的问题,教师相机指导。 3、学生读老牛与小燕子说的话,想想为什么他们都不借尾巴给小壁虎。 4、利用插图,帮助学生了解动物尾巴的用途。 的尾巴要用来 。 5、指导学生读好老牛、燕子的话(注意各自的语气)。 (教师范读,学生练读,以小组为单位分角色朗读) 小结延伸,拓展交流:小壁虎借不到尾巴多伤心呀!它还会去向谁借呢?他们会怎么说呢? (仿照课文续说) 学生借助收集来的资料,分小组说说其他动物尾巴的用途,并演一演。 6、小壁虎借不到尾巴心里很难过,他该怎么办呢?(师引读第六段) 7、结果怎样?为什么? 指导朗读:优生范读,学生自由读,男女比赛读。 三、指导写字 1、学生认读要写的生字。 2、学生观察特点,并说一说它们在田字格中的位置。 3、教师范写,学生书空。 4、学生练写,展示评议。 四、课堂演练,加深理解 1、分角色朗读全文,喜欢谁就读谁说的话。 2、以小组为单位,小组长分配角色,学生进行表演。 3、指名小组上台表演,全班评议。 五、课堂总结,课后延伸 1、再分角色朗读全文。 2、布置课后作业——编故事:小壁虎长出了一条新尾巴,它高兴极了,它会把这个好消息 告诉谁呢?朋友们又会说些什么呢?请小朋友们来讲给家长听。 六、课堂延伸: 课件介绍多种动物尾巴的作用。(老牛、袋鼠、松鼠、狐狸、老虎、啄木鸟、孔雀、鳄鱼、猴子、熊 猫、小狗) 作业设计: 1、照样子填一填。 2、选字填空 摆摇甩 小鱼( )着尾巴。 老牛( )着尾巴。 燕子( )着尾巴。 板书设计: 17、小壁虎借尾巴 小鱼:拨水 老牛:赶蝇子 燕子:掌握方向 小壁虎:再生
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