上 传  者 : 尤建设
单      位 : 青曲初中
上传时间 : 2015-01-13 08:30:15
第一节时间和长度的测量.doc(22KB)
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0 0 类别 : 教案
第一节 时间和长度的测量 教学目标 1、知识与技能 ●会使用适当的工具测量时间和长度 ●知道测量有误差,误差和错误有区别 2、过程与方法 ●体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法 3、情感、态度与价值观 ●认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程,培养对科学技术的热 爱 教学重难点 1、重点:使用适当工具测量时间和长度 2、难点:误差的产生。误差与错误的区别 教学仪器 刻度尺、卷尺、停表。 教学过程 (一)引入新课 让学生观察课本 P10的图片,判断线段 AB、CD的长短及两个中心圆的大 小,再测量看。体验一分钟有多长。证明不准确。 (二)讲授新课 1、长度的测量 ①长度的单位:km—m—dm—cm—mm—nm—μm(要求学生熟练掌握各进 制) ②测量长度的工具:直尺、卷尺(刻度尺)、螺旋测微器、游标卡尺 ③学生活动:测出物理课本的长宽厚; 正确使用刻度尺的方法:具体方法见幻灯片 2、时间的测量 让学生讨论各种测量时间的工具和方法。学生说出多种方法和用具。鼓励学 生用科学的眼光认识周围的事物。 ①时间的单位:秒(s)、分(min)、时(h) ②学生活动:练习使用停表的方法;利用停表测量自己一分钟内脉搏跳动 的次数,然后用脉搏估算一段时间;用绳子绑住一支笔做成一个摆,测量摆摆 动一个来回所用的时间。 3、误差:测量值与真实值之间总会有差别,这种差别就是误差。 错误:由于不遵守测量仪器的使用规则,或读取、记录测量结果时粗心等 原因造成的。 两者区别:误差不能消除,但可以减小,例如多测量几次 错误可以消除。 测量物体长度的特殊方法: 1.累积法: 把数个相同的微小量放在一起测量,再将测量结果除以被测 量的个数就得到一个微小量的长度. 2.化曲为直法:用线与曲线完全重合,做好两端的记号,然后轻轻地 把线拉直,用刻度尺量出长度,就是曲线的长度. 3.滚轮法:可用轮子沿曲线或直线滚动,记下轮子的滚动的圈数,测 出轮子的周长,用轮子周长乘以圈数就得到被测曲线或直线的长度. (三)课堂小结 (四)课堂练习 练习题 详见幻灯片 (五)布置作业 课本 P15 第 1、2、3题 教学反思:
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