上 传  者 : 李超
单      位 : 夹河镇中心小学
上传时间 : 2015-11-29 16:49:33
29古诗两首PPT课件.ppt(1.34MB)
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0 0 类别 : 课件
人教新课标三年级语文下册第八单元 哪些古诗和中国传统节日有关呢 ?  清明  元日  寒食  九月九日忆山东兄弟 清明  ----(唐 ) 杜牧  清明时节雨纷纷 ,  路上行人欲断魂。  借问酒家何处有 ,  牧童遥指杏花村 元日  王安石   爆竹声中一岁除,  春风送暖入屠苏。  千门万户曈曈日,  总把新桃换旧符。 寒食  春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。  日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家 九月九日忆山东兄弟    王维  独在异乡为异客,  每逢佳节倍思亲。  遥知兄弟登高处 ,  遍插茱萸少一人。 那同学们在平时学习古诗时,有 什么好的方法吗?  古人云,读书百遍,其义自现。我会多读几 遍来理解诗的意思;  我会看注释,查字典来理解;  我会把诗背下来,或者记在古诗积累本中;  我会上网查资料或者看课外书;  我会想去了解诗人和朝代;  …我会向同学、老师、爸爸妈妈请教 .. 看看这个“乞”字,你想提醒同 学们在书写时注意什么呢?  乞—气。乞字中间少一横,乞字是“ ”,气字是“ ” 朗读  这首诗是唐代诗人林杰所写的。这是一 位精通书法棋艺的诗人,而且非常的聪 明,六岁的时候就能写诗。  今天我们学习的就是他的一首诗。请大 家打开课本,自由读一读,请记住,读 书有三到,(心到、眼到、口到)所以 在读的时候,注意读准每个字的字音。 宵—霄在字形上和含意上有什么 不同?  “ ” “ ”宵 字是宝盖头, 霄 字是雨字头  ” “ ”宵 是晚上, 霄 是天空 独而无学友,则孤陋而寡闻,这 句名言是什么意思呢?  一个人单独学习,而没有一起学习的朋友 ,就会见闻少,知识浅薄  找到你身边的同学,用上你们的好方法, 结合课文的注释和课后资料袋里的内容, 想一想,议一议,没弄明白的地方,做上 记号,等全班交流的时候提出来解决!  五分钟够吗?开始吧! 那你还有什么不懂的吗?  1.“ ”碧霄 是什么样的呢?  2. “ ”诗句中的 乞巧 是什么意思?  3. “ ”不理解 穿尽红丝几万条 牛郎织女的故事,你们知道吗? 谁来说一说?  天上有个织女星,还有一个牵牛星。织女和 牵牛情投意合,心心想印。可是,天条律令 是不允许男欢女爱、私自相恋的。织女是王 母的孙女,王母便将牵牛贬下凡尘了,令织 女不停地织云锦以作惩罚。  ……  王母见此情此景,也稍稍为牛郎织女的坚贞 爱情所感动,便同意让牛郎和孩子们留在天 上,每年七月七日,让他们相会一次。 你曾经在七夕的夜晚遥望天空吗? 可曾看到银河两岸的牵牛与织女? 天琴座的主星:织女星  织女星就是天 琴座的主星, 略带蓝白色, 位于银河的西 岸 牛郎星:天鹰座 α星  在银河东岸与 织女星遥遥相 对的地方,有 一颗比她稍微 暗一点儿的亮 星,它就是天 鹰座 α星,即 牛郎星 夏季里,天津四、牛郎星和织女星 在空中呈一个很醒目的三角形,称 为夏季大三角。 秋夕    (唐 ) 杜牧 红烛秋光冷画屏,轻 罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水,坐 看牵牛织女星。  让我们到宇宙中去找 找这牵牛织女星吧! 你们对织女了解多少啊?  织女是天上的七仙女,她聪明、善良、美丽无比, 更重要的是她心灵手巧,她织得锦缎又光又亮,光 的像粼粼闪光的河水,亮的比天上的云霞还亮。人 们给她织的锦缎取了个很好听的名字,叫云锦。  织女在云锦上织的图案更是美不胜收啊!她织的花 ,红似火,白似雪,娇艳欲滴,引来蝴蝶翩翩起舞。 她织的鸟,栩栩如生,真像活了一样,孩子们看见 了,都想去捉呢!  人们都对织女织的云锦啧啧称奇啊!少女们个个都 羡慕,羡慕的不得了,它们羡慕什么呢? 乞巧节是古时候人们非常喜欢的一 个节日。同学们,你们最喜欢的是 什么节日啊?  想想你们在过六一儿童节时,周围是怎么 样的节日景象呢?  那古人在过乞巧节又会是怎么样的节日景 象呢?再读读三、四行。 家家乞巧望秋月  a你怎么知道人很多?读出诗句。  (家家乞巧望秋月)  是啊,每家的少女们都在望着月亮,乞取智 ……巧,瞧,在小院里,在家门口,在  ……在田野,在山坡,在河边,在花园  在所有能够看到月亮的地方,少女们都在穿 红丝线,哪怕夜深了,她们还在不停地穿, 为什么啊?  (他们想像织女一样心灵手巧) 穿尽红丝几万条  b她们穿了多少条呢?  几万条  真的有几万条吗?  没有  那是多少条  很多很多)  什么多?  (红丝多)  在第四行里,还有哪个字可以看出少女们穿的红丝很 多呢?  (穿尽)  数不清的红丝都穿完了,可见少女们乞取智巧、追求 幸福的愿望是多么强烈而美好啊!诗人林杰发出感慨 :家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。你能像老师这 样读吗? 作业  1.诗人林杰写下《乞巧》这首古诗,来表达那 些少女们乞取智巧,追求幸福的美好心愿,同学 们,诗中的疑问,你们都解决了吗?那你们能读 好这首诗吗?  2.看见有的同学都已经闭上眼睛,仿佛沉醉于 诗中。我想,他一定是背出来了?你们能背吗? 一起背吧!  3.古人云:不积跬步,无以至千里(生:不积 小流,无以成江海)光背还是不够的,我们还要“ ”积累下来,和往常一样,打开 古诗积累本 把 它记下来吧! 嫦 娥 朗读 嫦娥奔月 远古天上十个太阳,人们无法生活 后羿射日  后羿取出白色的 箭,一支一支地 向骄横的太阳射 去 顷刻间十个太阳被射去了九个 后羿娶了个美丽善良的 妻子,名 叫嫦娥。 后羿从西王母那里求来长生不死的 灵药,把它交给嫦娥,要她好好保 管,想挑一个吉日两人一块吃 。 一天晚上,嫦娥趁后羿不在家,从 葫芦里倒出灵药,全吞下肚子去 ,立时飘飞升月成仙。 诗词解析 云母屏风烛影深, 长河渐落晓星 沉  云母屏风上映着幽 暗的烛影,  银河渐渐疏落,启 明星要消失了。 嫦娥应悔偷灵药, 碧海青天夜夜 心。   嫦娥应该后悔 偷吃了灵药,  眼望着碧海 青天,夜夜心情 孤寂。 深入理解 云母屏风烛影深, 长河渐落晓星 沉  室内,烛光越来越黯淡,云母屏风上笼罩着一层 深深的暗影,越发显出居室的空寂清冷,透露出 主人公在长夜独坐中黯然的心境。  室外,银河逐渐西移垂地,牛郎、织女隔河遥望 ,本来也许可以给独处孤室的不寐者带来一些遐 想,而现在这一派银河即将消失。那点缀着空旷 天宇的寥落晨星,仿佛默默无言地陪伴着一轮孤 月,也陪伴着永夜不寐者,现在连这最后的伴侣 也行将隐没。 “烛影深”、“长河落”、 “晓星沉”  “沉”字正逼真地描绘出晨星低垂、欲落 未落的动态,主人公的心也似乎正在逐渐 沉下去。  “烛影深”、“长河落”、“晓星沉”, 表明时间已到将晓未晓之际,着一“渐” 字,暗示了时间的推移流逝。 云母屏风烛影深, 长河渐落晓星沉 嫦娥应悔偷灵药, 碧海青天夜夜 心。  于是,不禁从心底涌出这样的意念:嫦娥想必也 懊悔当初偷吃了不死药,以致年年夜夜,幽居月 宫,面对碧海青天,寂寥清冷之情难以排遣吧。  “应悔”是揣度之词,这揣度正表现出一种同病 相怜、同心相应的感情。由于有前两句的描绘渲 染,这“应”字就显得水到渠成,自然合理。因 此,后两句与其说是对嫦娥处境心情的深情体贴 ,不如说是主人公寂寞的心灵独白。 嫦娥应悔偷灵药, 碧海青天夜夜心。 体现了作者什么样的情感?  清高与孤独的孪生,以及由此引起的 既自赏又自伤,既不甘变心从俗,又 难以忍受孤孑寂寞的煎熬这种微妙复 杂的心理,在这里被诗人用精微而富 于含蕴的语言成功地表现出来了。  这是一种含有浓重伤感的美,在旧时 代的清高文士中容易引起广泛的共鸣。 诗的典型意义也正在这里。
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