上 传  者 : 戴静
单      位 : 丹江口一中
上传时间 : 2016-01-14 18:39:30
《秋兴八首》课件新人教必修三.ppt(489KB)
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我 心 中 的 杜 甫 形 象   杜甫:字子美,因远祖杜预为 京兆杜陵(今陕西长安县东北)人 ,故自称“杜陵布衣”、“杜陵野 老”、“杜陵野客”。诗中尝自称 少陵野老。   自幼好学,知识渊博,颇有政 治抱负。开元后期,举进士不第, 漫游各地。天宝三载在洛阳与李白 相识。   后寓居长安将近十年,未能有 所施展,生活贫困,逐渐接近人民 ,对当时的黑暗政治有较深的认识 。   靠献赋始得官。   及安禄山军陷长安,乃逃 至凤翔,谒见肃宗,官左拾遗。 长安收复后,随肃宗还京,寻 出为华州司功参军。   不久弃官往秦州、同谷。 又移家成都,筑草堂于浣花溪 上,世称浣花草堂。一度在剑 南节度使严武幕中任参谋,武 表为检校工部员外郎,故世称 杜工部。晚年携家出蜀,病死 湘江途中。   其诗大胆揭露当时社会矛盾 ,对统治者的罪恶作了较深的批 判,对穷苦人民寄以深切同情。   善于选择具有普遍意义的社 会题材,反映出当时政治的腐败 ,在一定程度上表达了人民的愿 望。   许多优秀作品,显示出唐代 由开元、天宝盛世转向分裂衰微 的历史过程,故被称为“诗 史”。   在艺术上,善于运用各种诗歌形式 ,风格多样,而以沉郁顿挫为主;语言 精练,具有高度的表达能力。   继承和发展《诗经》以来的优良文 学传统,成为我国古代诗歌的现实主义 高峰,起着继往开来的重要作用 ,被称 为“诗圣”。   代表作:《兵车行》、《自京赴奉 先县咏怀五百字》、《春望》、《三 吏》、《三别》、《茅屋为秋风所破 歌》、《秋兴》等诗,皆为人传诵。 有《杜工部集》。 教学目标: 1.了解杜甫生平以及诗歌创作背景 2.诵读诗歌,体会诗人深沉的苦痛 与忧思。 3.鉴赏诗歌,领会诗人感时伤世, 忧国忧民的爱国情怀。 秋兴八首(其一) 写作背景 公元 759年,杜甫为避“安史之乱”, 携妻儿由陕西入四川,寓居成都,依靠四 川节度使严武等亲友的接济维持生 活。 765年四月,严武病逝,杜甫失去 依凭,于是离开成都,经重庆等地到了夔 州(今四川奉节),住了两年左右的时间。 《秋兴》既是他旅居夔州时写下的一组诗 ,共有八首,“玉露凋伤枫树林”是其中 的第一首。 秋 兴 其 一 玉 露 凋 伤 枫 树 林 , 巫 山 巫 峡 气 萧 森 。 江 间 波 浪 兼 天 涌 , 塞 上 风 云 接 地 阴 。 丛 菊 两 开 他 日 泪 , 孤 舟 一 系 故 园 心 。 寒 衣 处 处 催 刀 尺 , 白 帝 城 高 急 暮 砧 。 一读诗歌:读准字音 二读诗歌:理解内容 1、理解词语 ①玉露:白露。 ②凋伤:使草木凋零衰败。 ③萧森:萧瑟阴森。 ④兼天:连天。“兼”,连的意思。 ⑤塞上:这里指夔州的山。 ⑥两开:第二次开放。这里是指第二次看到。杜甫去年秋天在云 安,今年秋天在夔州,从离开成都算起,已历两秋。“开”字 双关,一谓菊花开,又言时光流走。 ⑦接地阴:风云盖地。 ⑧他日:往日。指多年来的艰难岁月。 ⑨系( xì):系舟上岸。 ⑩寒衣:冬天的衣服。 ⑾催刀尺:赶裁新冬衣。 ⑿急暮砧:黄昏时急促的捣衣声。砧( zhēn),捣衣石 玉露凋伤枫树林,(白露凋伤了漫山遍野的枫林) 巫山巫峡气萧森。(巫山巫峡的气象满目萧瑟阴森) 江间波浪兼天涌,(峡中的江水波涛滚滚汹涌连天) 塞上风云接地阴。(塞上风云漫卷密布天地一片阴沉) 丛菊两开他日泪,(秋菊已开两度回想他日再流泪) 孤舟一系故园心。(孤舟靠岸系绳也系着我游子的故园心) 寒衣处处催刀尺,(深秋季节处处都在为游子征夫赶制寒衣) 白帝城高急暮砧。(傍晚白帝城头传来急促的捶布声) 诗歌评析 首联短短 14个字里,那满目衰飒的秋景,森 森逼人的寒气,使人的悲凉心绪油然而生, 给全文奠定了一个悲凉之基调。这里以秋风 起兴,以枫叶凋零、秋气萧森,寄寓老大伤 悲、凄苦落寞的情怀。 诗歌评析 颔联用互文手法,紧承首联“气萧森”语意 ,描绘望中的巫峡景象和殷森气氛:骇浪滔 天,阴云匝地。这里老杜明写对江间波浪、 塞上风云的感知,实写老杜对时局的担忧: 骇浪滔天,似暗寓了时局的动荡不安和心潮 的翻卷不息;阴云匝地,又象征着国家命运 的光景暗淡和作者心情的阴沉郁闷。可谓一 石二鸟,巧妙之至。 诗歌评析 颈联转入了对自己身世的感伤,倾诉思乡衷 曲。借一个“泪”字托出焦灼无奈的思乡之 情;用一个“孤”字传说出漂泊无依的苦况。 以“丛菊两开”、“孤舟一系”的图景,表 现出思乡之情的深沉浓烈和欲归不得的无奈 与凄伤。 诗歌评析 尾联写户户捣布声,家家催刀尺,赶制棉衣 已成必然。对国事的担忧,对家人家乡的思 念。古时候每到秋天,家人要为远方的游子 或戌边的将士制作寒衣,因此捣衣(这里是 捣布,把布捣平整后用来裁剪衣服)声是人 间的秋声,往往会增添客子的愁绪。这里表 现了诗人对国事的担忧,对家人家乡的思念 。 小组交流 诗歌运用了哪些意 象?这些意象体现出作者 怎样的感情? 三读诗歌,体会情感。 意象: 玉露 枫树林 巫山巫峡 江间波浪 塞上风云 丛菊 孤舟 情感: 乡思离愁之情 忧国伤时之感 规范答题 这首诗借什么景,抒什么 情? 诗作开篇以极为酣畅的笔墨 ,通过描写经霜而凋伤的红枫林,峰峦 高耸、江险涛急、恶浪凌空、气象萧森 的巫山巫峡,充塞于整个空间且与地阴 相接的塞上风云,描绘出了一幅壮阔的 巫山巫峡秋色图,抒发了诗人凄清哀怨 的乡思离愁之情和忧国伤时的情怀。 总结: 这是一篇随物兴感、即景寄 怀之作。诗人由深秋的衰残景象 和阴沉气氛感发情怀,书写了因 战乱而常年流落他乡、不能东归 中原的悲哀和对干戈不息、国家 前途未卜的担忧。杜甫此诗,不 但悲自然之秋,更是悲人生之秋 和国运衰落之秋,充溢着苍凉的 身世之感和家国之秋,含意较一 般的悲秋之作远为深厚。 四读诗歌,读出情感 五读诗歌,加以背诵
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