上 传  者 : 高小平
单      位 : 新田镇中心小学
上传时间 : 2016-04-25 21:19:07
宣城新田小学四上《语文园地二》习作指导与例文.doc(58.5KB)
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0 0 类别 : 教案
宣城市新田中心小学四上《语文园地二》习作指导与例文 主题:观察中的发现 编写:高小平 一、明确要求:把观察的经过和发现写下来,题目自己定;还可以写观察日记, 注意日记的格式。 二、习作指导:1、近来,你留心观察了什么事物?是怎么观察的?有什么新的发 现?在观察过程中发生过什么有趣的事情?把你最想告诉别人的内容写下来。如 果在连续观察时写了观察日记,可以选几则认真修改加工,成为一篇习作。 三、技法点拨:本组的几篇课文讲的就是在观察中发现的趣事:有庐山的西林壁、 爬山虎的脚、蟋蟀的住宅、世界地图引出的发现、胸有成竹的文与可……怎样才能 巧妙地把自己的发现写出来呢? 第一、抓住特点,仔细观察。我们平常观察得越仔细,写出的作文也就越具体、越 能给人真实的感觉。观察时,一定要注意季节的变化,时间的推移,生长的习性。 我们可以从正面、侧面来观察,才能抓住事物的特点。 第二、可变换角度来观察。有句诗写的好“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”, 我们从不同的侧面,不同的角度来观察同一事物,给你的感觉和得出结论都不 相同,我们观察只有多方位观察,才能了解一个事物的全貌。 第三、养成习惯,持之以恒。观察决不能三天打鱼、两天晒网。只有坚持不懈地观 察,才会取得惊人的成绩。因为写观察日记本身也是个学习、提高的过程,也是 对自己意志的培养。 四、例文欣赏 例文 1、乌龟 我养了一只乌龟,它只有巴掌大小。背上有六边形的花纹。上下都有十分坚硬的壳,就算从 两米高的地方摔下来,也不会有问题,照样会伸出头来。乌龟的脖子有我中指那么长,上面有 一道道的波浪型的线条。两只眼睛圆滚滚的,有小绿豆那么大,发亮的眼珠嵌在中间。不会转 动,它眨起眼睛来会发出轻微的“吧哒吧哒”的响声。 小乌龟喜欢吃生肉,但是它只吃瘦肉,每次我把食物扔到水底,它照例总要伸出长长的脖 子,看看周围没人就张开大嘴吃了起来。乌龟吃食物和蛇很像,一口一口的吞。 乌龟的视力差的惊人,有时候我用线吊着肉垂到水面上,水只有 15厘米深,可它也看不见。 它虽然视觉差,可感觉和听觉却十分的灵敏。我把乌龟放在地上,在 10米以外拍手,他就会 以闪电之势把头缩回去,可我找遍了它的全身,也不见它的耳朵。当乌龟爬行时,我用手一触 摸它的尾巴,它就一下子把所有的器官都缩到了硬壳里,这足以说明它的感觉是多么的灵敏。 乌龟在精力充沛的时候会来回的爬动,有时候会爬到空隙里,让我很难找到它。为了避免这 类的事情,我就把它四脚朝天的放在阳台上,可它把头扎地,四脚向一个方向用力划,突然, 猛的一扎地,爪子一撑,竟然翻过来了!有意思。 小乌龟真可爱,它带给我很多的乐趣,我要继续饲养它,观察它,研究它。 评语::以孩子的视角和口吻对小乌龟的特点有了细致入微的描写,用词准确生动,语言朴 素,充满了童真和童趣。 例文 2、可爱的小蝌蚪 我和小伙伴们去公园玩,在小河边捞回了几只可爱的小蝌蚪。我把它们安置在一个蓝色的玻 璃瓶里,这就是它们的“新家”了。 这些黑色的小家伙,长长的尾巴上顶着一个圆溜溜的大脑袋,形状真像个豆芽儿。这时有一只 已经长出了两条后腿。我提起这只小蝌蚪放在手上,它还给我挠痒痒呢。真可爱! 过于两天,再看我的小蝌蚪们,有两只蝌蚪也长出两条前腿来了,尾巴还变短了一截。我好奇 的问妈妈:“小蝌蚪的尾巴是被弄断了吗?”妈妈笑着并不回答,耐心的陪我细心观察起来。原 来它的尾巴不是断了,而是慢慢的收缩了。 几天后,我的小蝌蚪变成灰色的了,上面还有些斑纹呢。它们的尾巴也—天比一天短。有的 小蝌蚪已经长出了两条前腿。它们在小瓶里欢快的游来游去,好似一个个跳跃的音符。好像在 说着:“这里的新家真不错。”可是,没过几天,我的小蝌蚪不知怎么了,死得只剩一只了。这 让我很伤心。唉,真该放它回到大自然的怀抱。也许离开它的家,它们就活不长了。 一天早上,妈妈往瓶子里一看,咦?小蝌蚪不见了。我和妈妈东找西找,在不远的地方找 到了它。哇!蝌蚪的尾巴全部缩进去了,蝌蚪变成了小青蛙啦,只是颜色还没有完全变成绿色 我高兴的欢呼着:“小蝌蚪变成小青蛙了,小蝌蚪变成小青蛙了……” 就在这天傍晚,我悄悄的捧着小瓶来到公园的小河边,把这只小蝌蚪放回了本来就属于它的 家。 评语:本习作语言简洁,清晰的记述了小蝌蚪后腿、前腿、尾巴及身体颜色的变化过程,并用 一颗稚嫩的童心去探究小蝌蚪尾巴的变化和它死了的原因。不仅语言流畅生动,而且反映出他 的美好心灵。 例文 3、杜鹃花 每当春回大地,被人誉为“花中西施”的杜鹃花,就透着盎然的春意,怒放在游人云集的公 园或山林中,令人赏心悦目,心旷神怡。 杜鹃花不是很高,还不及膝盖。远远看去,像一团燃烧的火焰,几乎看不见叶子,又仿佛 一群穿着红色衣服的孩子蹲在那里。走近看来,才可看见它小小的尖状叶子,上面还有小小的 绒毛,十分可爱。再细观花朵,像一个个小喇叭,中间有着数根花蕊,十分的娇艳,像是窈窕 淑女向世间展示着闭月羞花的容颜……看着这些,不免有一种如痴如醉的感觉。 杜鹃又名映山红,泛指各种红色的杜鹃花。其实杜鹃花不是只有红色的。杜鹃花是中国十大 名花之一。正如著名诗人白居易的一首诗写得非常好:“闲折二枝持在手,细看不似人间有。花 中此物似西施,芙蓉芍药皆嫫母”“回看桃季都无色,映得芙蓉不是花。” 杜鹃的小枝摸上去粗糙,枝干颜色是淡绿色的。叶面是深绿色的,摸上去非常光滑,没有 一根绒毛,十分舒服,软绵绵的。 绿叶衬红花,在阳光的映衬下十分美丽、妩媚动人。远远看去那杜鹃花像一群彩蝶在空中翩 翩飞舞。那花儿像人用一张张红色的纸做成的,看上去格外鲜亮,那种灿如云霞的红艳,格外 引人注目。走在青石小径上,微风吹过,看着火一样的杜鹃花一起跳动,心情特别舒畅。此时 我会想起一句歌词,一个场景:“若要盼得哟,红军来,岭上开遍映山红……”浩浩荡荡的红 军队伍开来了…… 我爱这美丽的红杜鹃。 评语::文章开头与结尾互相照应,突出描写了杜鹃花的特点。文中还引用了白居易的诗句, 为自己的描写增添了特色。结尾抒情,使文章显得丰满有力。 例文 4、我爱家乡的稻田 家乡的稻田随处可见,我家屋后也有一大片的稻田. 清晨,我睡醒,揉揉朦胧的睡眼,打开窗户,一阵晨风袭来,顿觉神清气爽,远处,水田已披上绿装, 那刚插上的秧苗,一行行一排排,整整齐齐地立在水中,伴着微风翩翩起舞,无忧无虑,尽情地沐浴 在朝阳晨露中, 稻田笼罩在一层淡淡的雾气下, 如仙境中的云雾飘渺,一层薄薄的水晶珠子铺 在秧苗的叶子上,在阳光的照耀下,像无数的珍珠在发出耀眼的光芒。有几只早起的鸟雀在晨 雾中飞翔,时而还伴随着几声鸟叫,真的像的在演奏一曲稻田晨曲。那自由的样子真叫人喜欢 不过几个星期,秧苗长高了,长旺了,放眼望去,满眼都是诱人的绿色。已经很难看到它们 身下的田水和那窄窄的田埂,一片片狭长的叶子,尖尖的,像是一把把冲天的利箭。在叶从间 一根根筷子那么粗的稻秆是那么的引人注意,这时的稻秆已是一个怀孕的母亲,正在孕育新 的生命。再过一个星期,一根根稻秆上抽出一串串的稻穗,每一串稻穗上结满了稻粒,大约有 一百余粒,每一个稻粒上都有一朵白色的小花,那是稻花,低下头去闻一下,似乎有缕缕芬 芳飘入鼻中,味儿真美,我静静地闻了好一会儿,那滋味真好。刚长出来的稻粒是扁扁的,没 有米粒,只有一些米浆,那米浆像牛奶一样,粘粘的。当稻穗弯下腰时,这时才有了米粒,托 在手心上沉沉的。 一阵风吹过,稻田里掀起一层层的波浪,连绵起伏,不时传来沙沙的声音。稻穗像是在给我 们打招呼,真有礼貌。看着这沉甸甸的稻穗,我仿佛看见农民伯伯在田里除虫、施肥的忙碌身 影。收割机隆隆的轰鸣声,轻快地唱着丰收的赞歌,大伯大妈,忙碌着运送者装得满满的谷子 的粮袋,一路欢笑,一路飞奔。 (评语:小作者观察了自家屋后的那一片稻田,先运用了比喻、拟人修辞方法,动静搭配的表 达方法把早晨在雾水笼罩下稻田的朦胧美表现得那么自然。再写稻苗的叶、杆、穗、粒,通过看、 闻、摸等多种感官把一株稻苗的各部分特点写出来。最后写作者的联想。只有作者的细致观察才 有这样具体的习作。) 例文 5、清晨的稻田 我的家乡在灵地,在我家屋后有一大片稻田,稻田旁有一个葡萄架,我们一家人常坐在这 葡萄架下闲聊。 清晨的稻田如同凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。远远望去,稻田在一片茫茫的乳白色晨雾 的笼罩下显得那么的清爽,绿油油的稻叶在清晨阳光的“洗礼”下,显得如此娇媚动人,它是 那么的柔嫩,那么的翠绿。一阵风拂过,便像凝翠的池塘起了波纹。时而起伏,时而平静。并散 发着泥土的芳香。稻香环绕着整个村庄,呼吸着水稻的香气,更是有一种回归自然的感觉。一 只只小鸟在稻田上飞过,随着稻穗摇摆的节奏叽叽喳喳地叫着,好像几个音符在弹奏动听的 乐曲。。在清晨雾水的衬托下,显得那么的悠然自得, 远处,这片稻田的小路上不少的农民伯伯已经开始了一天的劳作。有的牵着牛儿在田间吃草 有的摆动着双手,显得那么悠闲,有的扛着锄头在田间放水。稻叶上的露水在晨光的照射下犹 如晶莹的珍珠在闪闪发光,看起来是湿漉漉的。看着眼前这一片绿色,我浮想联翩……  (评语:小作者抓住清晨稻田的特点进行描写,先写了稻田是一幅神奇美丽的画卷,重点写 了稻叶的娇柔,有动态描写,也有静态描写;再写近处的稻田的忙碌的,运用了排比的方法 写出了农民伯伯在田间的不同情景。文章的结尾“看着眼前这一片绿色,我浮想联翩……”显得 有些意味深长。) 例文 6、秋天的稻田 我生长在农村,那里有许多的稻田。一眼望去就像一个绿色的海洋,一阵风拂过海洋里就漾 起波纹,一层赶着一层,好看得很。 清晨,天刚蒙蒙亮,一缕缕似烟的雾的一闪一闪的,整个稻田都笼罩在它那乳白色的晨雾 中。秋姑娘带着一身的金黄,迈着轻轻的步伐,悄悄得到了人间。这时的稻谷刚抽穗不久,大 多还是绿色的,一串串稻谷有的还是挺直身子,有的弯下了腰,显得有些沉甸甸的。稻叶上一 滴滴露水犹如一颗颗璀璨的明珠,清晨的阳光像一把把利剑,穿过树梢,照在这露珠上,放 射出一道道金色的光芒,是那么的耀眼。 中午,稻田在阳光下发出闪闪金光,稻田里的禾苗长得直直的。近看 ,像是定了型的头发, 一根根竖起。远看就像一张碧绿的地毯。稻叶在阳光的照射下,有的弯腰喝水,有的还是如箭 冲天。许多不知名的鸟儿在稻丛中飞来飞去,像在欣赏那金子般的谷粒。农民伯伯冒着酷热为 禾苗施肥除草,汗水滴在禾苗上,小禾苗美美地喝着这难得的“饮料”。 美丽的傍晚终于来临了,太阳收起了她少女般的脸庞,将余晖洒满蓝天,留下一片晚霞。一 丝丝的清风轻抚着一株株稻苗,留下的是阵阵的稻田香气。晚霞映衬下的稻田景色无法比喻, 让人陶醉,令人赞叹不已,我看着,沉浸在这番景象中。   这就是秋天乡村的稻田。 (评语:小作者以时间为写作顺序,写了一天中不同时间稻田的景象。清晨重点抓往晨雾、稻 穗、稻叶的特点,注重点面结合的写法。中午的稻田,小作者重点写了稻苗的不同姿态,采用 动静搭配的写法;傍晚的稻田,重点写了作者的感受。各时间段观察的对象不一样,但形成了 一个整体——稻田的变化)。 例文 7、家乡的稻田 我的家乡在农村,在我家的屋后有几亩稻田。稻田边有一条小路,顺着这条路走,一路上有 许多稻田,层层叠叠的,在稻田的尽头是一座不高的山,站在山顶,所有的稻田尽收眼底。那 一格格四四方方的稻田活像许多魔块,与四周翠绿的群山拼出了一幅美丽的画卷。 初秋的稻田还是一片绿油油,一阵微风吹过,他们摇摇身子,多么可爱啊!从远看去,那 稻田就像一片绿色的地毯。稻田旁边还有一些野花,展开了美丽的笑脸。在微风吹拂下,野花 们翩翩起舞。此时的稻苗已满是诱人的稻穗。刚长出的稻穗还是绿色的,一串串稻穗结满了谷 粒,一粒粒的稻谷相互叠着,你挨着我,我挤着你,谁也不肯让谁。每一粒稻谷上还有一朵朵 白色的小花,许多小蜜蜂在田间飞舞,忙着采集稻花蜜哩!剥开一粒稻谷,你将会闻到一股 淡淡的 清香。随后,一滴浓浓的米浆就从绿色的稻壳中溢了出来,米浆粘糊糊的,粘在手上, 那稻香味让人久闻不厌。 稻田旁有许多弯弯曲曲的小水沟,山上的泉水沿着这水沟流进了稻田,稻田里的稻苗咕咚 咕咚地喝着这清凉的泉水一天天的长高长旺,一转眼,稻子成熟了,金灿灿的稻子好像一片金 色的海洋。这时的稻田到处是农民伯伯忙碌的身影;到处是轰隆隆的打谷机的声音;到处是成 群的小麻雀,它们在忙着寻找遗落的稻穗。没几天,稻田留下的是一行行的稻茬和一捆捆的稻 草。我们把那一捆捆稻草聚在一起做成一个草房子。在里面玩,那乐趣真的是别具一格。 家乡的稻田,是多么美丽,那么的多姿多彩。家乡的稻田,是农民丰收的希望,是孩子快乐 的娱乐场。 (评语:小作者先交待了稻田的位置及周围的景象,再写初秋稻田的特点,主要写了稻旁的 野花、稻穗、谷粒;最后写稻田的繁忙与孩子的乐趣。习作的结尾概括习作的主要内容,点明中 心。习作突出运用比喻、排比的修辞方法。) 例文 8、稻谷 今天作文课,老师带着同学们去学校门口观察我们非常熟悉的水稻。 我们来到稻田边,一株株稻苗立在田中,长得特旺,远远看去,就像一片绿色的地毯。 最眼人注意的是那稻穗,一串稻穗上有一百三十个稻粒,一粒粒的谷粒叠在一层,不留一点 缝隙,像无数的杂技演员在叠罗汉,你挨着我,我挤着你,刚长出的稻粒是绿色的,剥开谷 壳一看,里面还是乳白色的米浆,粘粘的,整根稻穗还是笔直地竖着。当稻穗弯下腰时,这时 才有了米粒,托在手心上沉沉的。当稻谷变黄了,这时的谷粒是成熟的,剥开黄澄澄的谷壳, 里面躺着的是一个白胖胖的小子,只有蚂蚁那么大,这时的米粒如果用双指一捏,并留下一 毫米深的印痕。 最不引人注意的是那稻秆,每一株稻苗有十几根的稻秆。每根稻秆有筷子那么粗,用手轻轻 一捏,稻秆并破裂开,原来它是空心的,像吸管一样,据说还可以吹出音乐哩! 还有那稻叶,紧紧地包着稻秆,被包着的稻秆是白色的,没有被包住的是绿色的。每片稻叶 叶边虽不是齿状,但也有些锋利。有的稻叶笔直冲天,有的却弯成一个月形。 看着这一片的稻田,我仿佛自己就是一株稻苗,在微风中摇晃着迷人的身姿。蜻蜓飞过来, 告诉我飞行的快乐,农民伯伯站在我身旁,告诉我丰收的喜悦。…… (评语:小作者从稻穗、稻秆、稻叶三方面进行观察,有详有略,重点写稻穗,略写稻秆和稻 叶,采用了眼看、手摸、心想的观察方法,把三种事物的特点写出来。特别是习作的结尾让人感 觉到稻子的生机勃勃。) 例文 9、芙蓉花 在公路旁一个不起眼的角落里,长着一棵高大的芙蓉树。每次不论是上学还是放学归来,我 都会驻足观赏片刻。 芙蓉树的树杆是灰白色的,上面有许多小疙瘩,像老奶奶爬满皱纹的额头,摸上去很扎手。 树枝的颜色比树杆的颜色要浅一些,摸上去很光滑,茂密的树枝向四面伸展着,好像向大家 展示着它那娇嫩的身材。 芙蓉树的树叶,像人们的手掌,上面是深绿色,长着许多小绒毛;背面呈浅绿色,也有许 多小绒毛。茂密的芙蓉树,像一把绿色的大伞。 金秋十月,满树都是芙蓉花,一朵朵花儿绽开着笑脸,你挨着我,我挨着你,像蓝天下的 片片彩云。那一朵一朵的芙蓉花晶莹透亮,红的像火,白的像雪。散发出淡淡的清香。。芙蓉花 的花骨朵尖尖的,上面有许多小绒刺儿,含苞欲放,像小婴儿那红嘟嘟的小嘴儿。花开的时候 白里透红,像一位亭亭玉立的粉红少女,风一吹,轻轻的摆着它那婀娜多姿的身材。芙蓉花的 花蕊是淡黄色的,犹如一缕缕金丝,在白里透红的花瓣下衬托得格外美丽。花蕊上还有淡黄色 的花粉,清秀淡雅,不时散发出淡淡的清香,引来了一群蜜蜂,“嗡嗡嗡嗡”,正忙着采花蜜, 同时在尽情的观赏这美丽的芙蓉花。花渐渐谢了,颜色变成了深红色,花瓣合拢在一起,像一 个没精打采的小孩。 我情不自禁地说:“多美的芙蓉花呀!” (评语:小作者观察了芙蓉花的树杆、树叶和花的特点,重点写了花的特点,在写花时,写了 花的数量多——“你挨着我,我挨着你”;颜色多——红、白;式样多——花骨朵、开放的花和 快要谢的花,小作者运用了比喻、拟人的方法把芙蓉花写活、写美。习作的最后一句,简单明确 表达了作者对芙蓉花的赞美之情。) 例文 10、我爱太阳花 今天,我像往常一样,一起床穿好衣袜就到阳台上呼吸清晨的清新空气,我发现那盆太阳 花开放了。 你看那一盆的花粉红粉红的,有点像桃花的颜色。在浅褐色的花茎上长满了各种各样的小花 有的已经盛开;有的蓓蕾初绽;还有的含苞待放。一朵一朵像小喇叭一样,又像一把把撑开的 小伞。它的花瓣有五瓣,在开花时,可以看到黄色的花蕊 中间有一条长得又细又长雄蕊,旁 边固着许多较短细的是雌蕊。在炎炎夏日它不怕火辣辣的太阳。仍然傲然地展开鲜艳的花瓣。在 雨天,它依然挺立。吮吸着雨露,散发出芬芳。 太阳花的叶子五颜六色。有的是绿紫色的,有的碧绿得像翡翠。太阳花的叶子很多,密密麻 麻,怎么数也数不清。太阳花的叶子是三片小叶组成的,一组就像三个亲兄弟,每时每刻都不 分离。每片叶子像瓜子一样大小,饱满满的,看上去晶莹剔透,摸上去又滑又嫩,叶子长得尖 尖的,非常可爱。 太阳花的茎是呈圆柱体,有的拔地而起,有的斜伸,有的弯弯曲曲地向四面伸展。捏着它, 可以看见一些液体。在雨天, 只要折一段花枝插在泥土里,第二天它就成活了,过不了多长时 间就会生根、分叉、开花了。 每当阳光明媚的天气,太阳花就张开美丽的面庞,好像在欢迎太阳公公。中午,虽然太阳光 很强烈,可是,太阳花依然盛开得那么鲜艳。每当阴天没有太阳的时候,它就像生病的老奶奶 似的,没有了生机。太阳花这个名字应是它像向日葵一样一直朝着太阳而得名的 我爱太阳花,爱它那五彩缤纷的花瓣,爱它那顽强的精神。 (评语:小作者从太阳花的花、叶、茎等方面去观察,既写出了太阳花的傲然,叶的可爱,茎 的顽强的特点,还写出了太阳花名字的由来,表达了自己的喜爱之情。) 例文 11、毛竹 中学的背后有一片竹林,翻过中学的围墙就可以到竹林中还玩耍,竹林是我们活动的乐园。 每一根竹子都是我们的好朋友。 站在教学楼顶一眼望去,满山的竹林绿油油的,像给连绵起伏的山岭披上了一件绿衣裳。走 进竹林,满地铺着厚厚的竹叶,踩上去软软的,像一条地毯,一棵棵碗口粗的竹子像一个个 威武的士兵,守护着学校。 它的杆子一节一节的,和甘庶差不多。每一节大约 25-30厘米,杆子上长着许多细长的枝条, 要是把它折断来打人,那是很痛的。细长的枝条上长着许多刀片一样的叶子,有的呈八字形展 开,有的呈个字形展开。它还是一个巧夺天工的乐器呢!只要你把叶子放在嘴唇上一吹,就会 发出清脆悦耳的声音。 清晨,总会有许多亮晶晶的露珠贴在竹叶上和竹枝上。远远望去,就像竹子上长了一颗颗精美 无比的珍珠。一棵棵竹子使劲吮吸着大自然妈妈的乳汁。一阵风吹过,竹子上的“珍珠”都从叶 子上抖落下来,落进干燥的泥土里,太阳照射着竹林,竹林中升起了一层浓雾,乳白色的浓 雾笼罩着绿色的竹林。竹子上还挂着摇摇欲坠的露珠,露珠在阳光的照耀下闪着光芒,像一颗 颗闪闪发光的宝石。我充满好奇,满怀兴奋地跑到竹子下,轻轻地摇动着竹子,一滴滴露珠 “哗啦哗啦”地掉到我的身上, 竹子的用处可多呢!它可以用来搭竹棚。还可以用来做很多的日常用品,如:筷子、竹席、蒸 笼、椅子、工艺品等等。我真希望自己也能像竹子一样,成为对社会有用的人。 (评语:小作者细心观察周围的事物,紧紧抓住最常见的事物竹子进行认真地观察,从总体 入手写了竹子的多,如“满山”“厚厚的竹叶”。再写竹竿、竹枝、竹叶的特点,紧接着写清晨竹叶 上的露珠,最后写竹子的用处及自己的希望。全文层次清楚,能较好地运用比喻等修辞方法, 使文章显得更生动形象,读起来更有味。) 例文 12、荷花 每到夏天,我总爱到荷塘去观赏那美丽的荷花。 满池的荷叶挨挨挤挤的,形状各异。有的像一个绿色的大圆盘一样,有的像一把撑开的伞, 还有的像一把展开的扇子。荷叶上有了许许多多的水珠,像一颗颗晶莹剔透的珍珠;又像一个 个顽皮的孩子在绿床上滚来滚去。 荷叶上缀满了姿态不一的荷花。有的荷花盛开了,一片片淡粉色的花瓣围着嫩黄色的花蕊, 十分好看;有的荷花还是花苞,头上尖尖的有些粉红色像涂了口红的小姑娘,十分可爱;还 有的荷花开了一半,花瓣才展开一点点,像一把倒放了的半开伞。每一朵荷花都是一个亭亭玉 立的花仙子。荷花的中间有个半圆形的莲蓬。莲蓬上面有一个一个的小孔。小孔里长着鲜嫩可口 的莲子,可以食用。 荷花的茎上布满了许许多多的小刺儿,是灰白色的,抓住茎,手感觉有些痛,因为小刺儿 十分尖细。 荷花的茎下面是人们最喜欢的藕。藕也是荷花中的一部分。藕断了,会出现一些丝,怎么拉 也拉不断。这就是所谓的“藕断丝连”。 我看着一池的荷花,闻着荷花的芳香,很自然地想起一位诗人的《咏荷花》,并情不自禁吟 咏起来“冰清玉洁品德佳,出污不染世人夸。碧水涟漪出芙蓉,映日荷花别样红。” (评语:小作者开篇直接点题,这是一篇观察的作文,作者从荷叶、荷花、荷茎、荷藕进行观察 每一个观察点都能较好地把握特点。通过比喻、拟人的修辞方法把特点写活。习作的结尾通过诗 句把荷花的美概括性地表现出来,同时也写出了自己观察的感受。) 例文 13、泡黄豆 今天老师布置了一样有趣的家庭作业,那就是:从家里拿几颗绿豆或其它的豆,拿一杯水 把豆子放在那杯水里观察它的发芽过程,把观察结果记录下来。 放学回家,我并急着向姑姑要了几粒黄豆,那黄豆黄澄澄、圆鼓鼓的,圆形中,还有一个小 刀痕。我拿了一个瓶子把黄豆放了进去再装了半瓶水放在桌子上开始静静地观察。坐了好长好 长时间,只见瓶子不时地冒出一些小汽泡,,豆子的外皮膨胀,慢慢地,一点点皱了。我拿了 一个出来用手轻轻的按压,豆子的表皮很容易就脱落了,里面也很软。 第二天,我去看我的豆子发现水冒泡了,有些变黄了。一闻还有一股淡淡的豆浆味,有些黄 豆裂开一小点的裂缝,露出一个小白点,那白点非常小,必须仔细看、才能看得清。有的还没 裂开,看了一会,我把水换了。 过了两天,那小白点变成了嫩白的芽!一条条芽儿有的像蜗牛的触角,弯弯的。有的像小象 的鼻子,细长细长的。我高兴地哼起小曲,小心翼翼地又给豆苗换水。 第五天,黄豆完全脱壳了,水面上飘浮一层豆壳,黄豆裂成了两半,白嫩嫩的,特别的可 爱,像一个洁白的小宝宝。豆芽变长了,大约有 2、3厘米长,稍微带点青色。芽的顶端尖尖的 看上去嫩嫩的,这就是芽头。芽头正在向下生长。我脑中出现了一个疑问:种子的芽为什么会 向下长呢?这样不是不能钻出土了吗?我边想,边给它浇水。  (评语:小作者重点观察了泡黄豆的过程,充分运用了多种观察方法:眼观、鼻闻、手摸、脑想 把黄豆泡水后的变化观察得相当细致。还写出了自已观察收获时的心情。这样的观察让人读得 有滋有味。) 例文 14、我家的小鸡 我家有一群可爱的小鸡,小小的头上长着两只大眼睛,又黑又亮,浅红色的小嘴巴尖尖的, 头和身子金黄金黄的,羽毛很光滑油亮。小小的翅膀一扇一扇地,小鸡的肚皮底下长着一双小 小的浅红色爪子,像两个支架支撑着她的身体。常常摇摆不定的,像个醉汉似的。 一天放学回家,我听到我家后院的空地上传来一声叽叽喳喳地叫声,我边忙把过去,一群 小鸡向我摇摇晃晃地跑过来,我想:它们也许是饿了吧!我跑回屋子,拿了一把米,准备去 喂小鸡,这时妈妈走过来告诉我,这刚出生的小鸡不能用生米来喂。听了妈妈的话,我去拿了 一些饭放进它们的餐盘里,它们就立刻冲上去把头往下一低,屁股一撅,用它们的小尖嘴一 下下地啄着饭粒吃起来,还时常,你挤我,我挤你争着抢食吃。嘴碰着盘子发出清脆的当当声 就像美妙的音乐,十分的动听。 我特别喜欢这一群小鸡。 (评语:小作者观察了小鸡的样子和吃食两个重点。写样子抓住了眼睛、小嘴、羽毛、翅膀、爪子 的特点。写吃食时重点写了吃的动作“把头往下一低,屁股一撅,”多有趣呀!) 例文 15、我家的小鸭子 我家的院子里有几只活泼可爱的小鸭子。它们浑身都是黄色的羽毛,软软的,老远看,就像 两团小绒球在地上滚来滚去。小巧玲珑的身体,一双水汪汪的大眼睛,一张扁扁的小嘴,一对 又短又小的翅膀,尾巴几乎看不见。细细的小腿,脚上有蹼。像个小姑娘。走起路来一摇一摆的 有时停下来梳理羽毛,叫上两声,再大摇大摆地走过。 小鸭子喜欢游泳。当天朗气晴,万里无云的时候,我会端来一盆清澈的水,我把小鸭子轻轻 捧起,慢慢放进水里。小鸭子摇摆着翅膀,迈力地划着,划呀划呀,划了一圈又一圈。有时它 会伸出一只小脚把下巴洗一洗,而另一只脚便会伸得笔直的,有时又钻入水底,多像是一个 舞蹈演员在水上进行精彩的表演,我把小鸭子抱到岸上,它一甩,把水弄的我一脸的。 小鸭子最爱吃蚯蚓了。每天清晨或放学归来,我就到菜园子里找蚯蚓.直到挖满一瓶子才肯 罢手回家。每次喂蚯蚓便是我的幸福时光.我把装蚯蚓的瓶子往它们面前一倒,小鸭子便争先 恐后地来啄它们,啄到大一点的撒腿就跑,其它几只也追上去,抢到的那只又继续往前跑, 就好像接力赛一样.终于两只鸭子同时啄到那根大蚯蚓,两只鸭子各往各的方向跑,蚯蚓一 下子像牛皮筋一样拉长了,好玩极了.每天中午回来,它们一看到我拿着那个瓶子,就会围 上来,还不停的对我“吱吱”叫,希望我快把食物放到地上。 活泼可爱的小鸭子!我真喜欢它们! (评语:作者把小鸭子的活泼可爱活灵活现地表现出来。重点观察了小鸭子的外形、游泳、吃蚯 蚓三个方面把小鸭子的特点展现给读者,走路时的一摇一摆,游泳时顽皮淘气,吃食时争先 恐后,在小作者的笔下真是淋漓尽致。这样的小鸭子谁看了不喜欢呢?) 例文 16、文具盒 今天是我的十岁生日,爸爸送给了我一个精致而又美丽大方的文具盒。 一见到它,首先映入眼帘的是盒盖上印着的两匹骏马,一匹是枣红色的,一匹是青白色的, 枣红马前蹄蹬起,后腿弯成弓形,好像要凌空飞舞;那匹青白色的呢,则回头微笑,好像在 和它身边低飞的小鸟嬉闹,就在这两匹马的脚下,开放着无数朵小野花,构成了一张小花床。 看着这些鲜艳的小花,我仿佛闻到了浓郁的花香。 打开装有吸铁石的盒盖,就可看到盒内的构造。盒内分上下两层。上面一层摆着一支金光闪 闪的钢笔,还排着三支削好了的彩色铅笔。掀开了上层的活动板,便可领略下层的“风光”了。 边上的格子里躺着一把粉色的塑料直尺,靠近它的“屋子”里睡着一把小刀。更大些的长条卧室 里,“大苞米”和“小花瓶”谈得正热呼。在一个角落里,还藏着一块淡黄的小橡皮,上面画着的 小海豚顶着皮球玩得正有趣。它们白天辛勤地为我服务,晚上,又和我一起进入梦乡。 别看我的文具盒平时一言不发,到了用它的时候还挺热心呢。上午上语文课的时候,把文 具盒一打开,钢笔马上蹦出来,帮我把作业写得工工整整;上午上数学课的时候,当我画格 时,直尺便会给我铺出一条笔直的道路,让我把线画得又直又长;下午上作文课的时候,当 我把作文标题写错的时候,橡皮便会自告奋勇,帮我擦去…… 我的成长是老师的培育。而文具盒则给我提供了很大的帮助。我代表我的文具感谢你,我告 诉你,我爱你,赞美你。让我们来呼唤所有的小朋友都来爱你,赞美你吧! 评语:文章的小作者观察得很有条理。先观察文具盒的盒盖上的图画的内容,接着观察文具盒 的内部结构,最后观察文具盒的功用。在写作上也很有特色:1。本文的小作者采用了拟人化 的手法,描述了一个文具盒的特点。2、在描写外形的图画时,小作者展开了联想和想象,把 静态的文具盒上的画写活了——“两匹骏马,一匹是枣红色的,一匹是青白色的,枣红马前蹄 蹬起,后腿弯成弓形,好像要凌空飞舞;那匹青白色的呢,则回头微笑,好像在和它身边低 飞的小鸟嬉闹,就在这两匹马的脚下,开放着无数朵小野花,构成了一张小花床。看着这些鲜 艳的小花,我仿佛闻到了浓郁的花香。”使人有身临其境之感。3、条理十分清楚:开头先介绍 名称和来历,是略写;接下来具体描述了外形、构造、作用等,是详写;最后的结尾,抒发感 情,赞美物品,是略写。既呼应了开头,又点明了主题。 例文 17、小闹钟 妈妈从杭州回来,给我带回一个立体风景的日历小闹钟。 我高兴地接过小闹钟,仔细地端详起来。这只钟是长方形的,正面是西湖“柳浪闻鸳”全景图。 画面绝大部分是美丽的西湖,湖水平静得像一面镜子。画面的一侧是一座南未时期建筑的花园 园里有座柳浪桥,湖边种着许多柳树。看着画面,我忽然明白了“柳浪闻鸳”的含义。你看,轻 风吹过,柳条儿迎风摇摆,不正像绿色的浪湖一样吗?那“嘀嗒,嘀嗒”的声响。不又仿佛黄莺 在树上婉转地唱着歌吗? 钟的右上侧有一扇塑料“小窗”,里面就是日历。日历用塑料泡沫做底,显出的数字呈大红色。 这红色的数字每 24小时就变换一次。告诉人们新的一天来到了。那表示点的 12个数字,“3”和 “9”不过是两等号,只有“12“”和“6”是两端端正正的阿拉拍数字,其余的八个小方块,它们均 匀地镶嵌在美丽的图画中。在“12”的下面有一条金黄色的小线,这条纫线正指着另一扇绿豆大 小的“红窗”。透过窗口,你只能看见一个数字。如果你拨动闹铃上暗钮,让数字对准那条黄线, 并上足发条,到了你对准的那个钟点,一串清脆的铃声就会提醒你。永不休息的时针、分针和 秒针,分别被三个由大到小的圆盘固定着。时针是最下面的一根,又短又粗;上面一层是秒针 又长又细;中间一层是分针,不粗不细,不长不短。 我放下小闹钟,高兴地喊:“哦,这下我可以按时起床唆!”妈妈说:“不光是为了按时起床, 更重要的是要和时间赛跑!” 评语:写小闹钟,先从哪里下手呢?小作者采用了分类观察法,先观察外形的特点,“是长方 形的”,“正面是西湖‘柳浪闻鸳’的全景图”;然后观察了结构、功能的特点等。描述的层次清楚, 给人留下了清晰的印象。文章的结尾含蓄地点明了中心,“要和时间赛跑”,作生活的主人。 例文 18、粉笔 “唰……唰”,粉笔在黑板上移动着,书写着,渐渐地缩短了它自己的身躯,却铺长了同学 们眼前的知路。那一行行清晰的字迹变成了一个导游者,带领着我们在知识的海洋里邀游,扬 起理想的风帆;带着我们在知识的果园倘佯,摘取秋天的硕果,品尝着它的甘美的果汁,那 果又好似甘露滋润着求知若渴的心田…… 擦黑板时,粉笔默默无怨言地站在旁边,任板擦儿轻轻的地擦向黑板,擦去它用身体写下 的那一行迹,无数细细的粉笔未儿徐徐飘落下来,像簌簌的玉屑,像纷纷的雪花……但我想 这更像,一种精神,一种默默奉献的精神;更像高尚的人,这就是默默耕耘、辛勤培育祖国花 朵的教师。他们一心扑在神圣的教育事业上,度过了多少不眠之夜,洒下了多少汗水,耗费了 多少心血?又为祖国培育了多少美丽的花朵,奉献出多少有用之才?他们呕心沥血,从春到 秋,从满头青丝到两鬓飞雪,拿着微薄的工资,却从无半句怨言,任学生踏着自己的肩头登 上成功的宝座,接受鲜花、掌声和奖杯,却从不居功自傲。这不正像粉笔那种无私的精神吗? 我赞美粉笔,更赞美具有粉笔精神的人,因为他们与世无争,从不计较个人得失,从不争 名逐利,只知默默耕耘,无私奉献! 评语:小作者在观察的时候充分展开了想象和联想,用拟人化的手法开头,描写粉笔“在黑板 上书写着”,“缩短了自己的身躯。却铺长同学们眼前的知识之路……”这使粉笔的功能特点生 动地再现出来。小作者的联想和想象比较恰当。由于粉笔是教师常用之物,又同教师的一些内 在特点吻合,所以小作者又在教师身上做文章。讴歌赞美他们无私奉献的精神。借物赞人、借物 抒情,这是想象观察的文章的巧妙之处。 例文 19、我爱语文课本 书是知识的宝库,是力量的源泉,是进步的阶梯……我爱书,尤其对语文课本更是情有独 钟。 课本中的文章当然是精挑细选的,它们就像是我的一位循循善诱的老师。我从小生长在祖国 南陲,对华夏如画的山川景致,神往已久。是语文课本,这位好老师,这位好向导,让我足不 出户就游览了祖国壮丽的万水千山,众多的古迹名胜,是她使我领略了风景如画的《桂林山 水》,走过了“三衢古道”,到了气势非凡的《长城》,从长城的嘹望口里,我看到一片莽苍的 《林海》,穿过林海,又来到《草原》,这里“天空多么明朗,空气多么清鲜”,我感受到了草原 的宽广美丽。也是这位老师带我来到了胶东半岛,赶上了人冬以来的《第一场雪》,严冬过后, 《早春》到来了,我又欣赏了《可爱的草塘》,草塘的上空是一片《火烧云》,晚霞的光辉映红了 祖国的山山水水……语文课本还教会我很多道理。她教会我“做人要做有用的人,不要做只讲 体面,而对别人没有好处的人”,她使我知道今大的幸福来之不易,是无数革命志士用鲜血和 生命换来的。她还揭露了资本主义国家的黑暗统治,从而激起了我对穷苦劳动人民的同情和对 资本主义制度的憎恶…… 语文课本不仅是我的良师,更是我的益友。是这位好朋友,给我信心和勇气。一次,在期中 考试后,我因成绩不佳,悲观失望,总觉得期末考试也没希望了。在这迷惆的时候,是我的好 朋友──语文课本指引了我,给了我进步的勇气。课文《一定要争气》里的一句话:“一定要争气, 我并不比别人笨!别人能办到的,我经过努力,一定也能办到。”使我认识到“失败乃成功之 母”的道理。从此,我更加努力了,上课更加专心了,作业更认真了,灯光下更刻苦了,终于 在期末考试时,我取得了较好的成绩。这都归功于语文课本这位好朋友。 啊!语文课本,你是我的良师益友,我爱你──语文课本。 评语:文章贵在意新。本文小作者在观察时把语文书想象成良师益友,自始至终紧紧扣住“爱 语文书”这个中心,以真挚的感情、流畅的文笔把所学的课文连接起来,融入文章之中,不仅 说明课本是我的良师,而且说明了课本是我的益友。文章的结尾,既总结了全文,又抒发了感 情,还揭示了文章的中心,真是画龙点睛之笔。 例文 20、迷人的晚霞 晚霞是迷人的。 红红的太阳将要落下山去了,收起它那强烈的光辉,渐渐地变成了一个柔和、鲜艳的大火 球,挂在西天边。那颜色全黄透亮,就是再高超的画家恐怕也难以描绘它。后来太阳的影子消 失了,留下的是一片神奇、美丽的云,这就是人们所喜闻乐见的晚霞。 在这个秋高气爽的傍晚,瑰丽的火烧云映入我的眼帘,我在那色彩纷呈的晚霞中,找到一 匹枣红色的大烈马,它狂奔呼啸着,看样子是那样桀骜不驯。可是没多久,它就乏力了,不想 再跑了,默默地站在那儿,好像在沉思,又好像打瞌睡。眨眼工夫,马变成了一条乖巧的小狗 短短的腿,长长的毛,边跑边叫,还不时四处张望,大概是在寻找妈妈吧!不多时,一条金 色的龙闯入我的眼帘,它上下跳跃,吞云吐雾,随着彩霞的移动,飞龙游进一片很大的森林 里,不一会儿就看不见了。我看着想着,不知不觉,漂亮的晚霞渐渐消失,夜幕已经拉下来了 大自然太奇妙了! 评语: 本文的小作者通过细心地观察,并展开了丰富的联想,细致地描述了晚霞迷人的景 色。先写静态,准确地抓住了晚霞霞光的颜色变化的特点。最先进入“我”眼帘的晚霞是枣红, 接着变成了金黄,色彩纷呈。然后观察描写动态,在观察描写云的形态时,不仅抓住了云的形 态多变的特点,而且展开了丰富的想象,作者把枣红色的云想象成大马,而后又想象成小狗 和龙。这些描写十分形象逼真。同时根据云的特点运用动静结合的描写方法,先看天空采取静 态描写,云的颜色和形态的变化采取动态描写,符合实际。文章结尾作者发出的感叹,赞美了 落日的美妙和神奇。 例文 21、日出 一天清晨,我特意早起,爬上门前的小山,遥望东方的天际,焦急地等待红日的出现。 天渐渐破晓,淡青色的天空闪着几颗残星,大地膝黑,如同笼罩着银灰色的青纱。一会儿, 东方天际浮起一片鱼肚白,大地也光亮起来。这时,山峦、树梢像盖上了一幅红色锦缎。我知道 那是朝霞,太阳就要出来了。 慢慢地,太阳冒出了地平线,红红的,像一个蒙着面纱的含羞少女,悄悄地窥视人间。一 会儿,终于露出了整个笑脸。此刻,霞光万道,将半个天空染得通红。大地也涂上了层鲜红的 油彩,翠绿的树叶在晨风吹拂下闪烁着耀眼的光辉。鸟儿披着一身红霞,欢唱着飞向云天。寂 静的村舍也醒来了,升起了缕缕炊烟。红光、村舍、飞鸟、袅袅炊烟,构成了一幅多么美丽生动 的图画啊! 太阳离开了地平线,缓缓向上浮动,闪着万道金光,使人不敢直视。天空更蓝,像深沉的 海洋。云儿白花花的,柔和、优美。碧绿的田野,人影点点,笑语阵阵,整个世界充满了无限生 机。 评语:本文的小作者采用了定点观察法,按照时间变化的顺序,观察了日出前后的景色。日出 前,按由上到下的顺序,依次观察了残星、山峦、树梢、鸟儿等等一系列的景物;日出时,观察 了日出的瑰丽的景象;日出后,观察到了光、云、碧绿的田野等。在描写的过程中,巧妙地运用 了比喻、拟人等多种修辞方法,把日出前后的景象描写的生动活泼,妙趣横生。表达了小作者 热爱大自然的思想感情! 例文 22、校园的桂花树 我们的校园里长着许多树,有四季常青的松柏,有果实累累的的乌桕树,有枝叶茂盛的樟 树,但我最爱芳香宜人的桂花树。秋天,一进校门,就闻到一阵阵花香。那香气,让人如痴如 醉。 春天到了,桂花树那又细又黑的枝条上悄悄地长出了许多嫩芽,春姑娘带着她的妹妹雨姑 娘来到了我们的校园,悄悄地泼洒着丝丝春雨。桂花树欣喜极了,贪婪地吮吸着春天的甘露。 雨过天晴,桂花树悄悄地抽出嫩红的叶子,象一朵朵红花点缀在万草之中。可爱极了。随着时 间的流逝,嫩红的叶子在温暖的阳光下慢慢地长大了逐渐变成嫩绿的 夏天到了,桂花树长的更加茂盛。富有光泽的翠绿的叶子四周带着一排“锯齿”,你要是一 不小心碰它一下,它便会毫不示弱地刺你一下。那三株笔直的树干撑起大大树冠,好象一把撑 开的绿绒大伞,把阳光都遮挡住,体育课上,同学们在这“大伞”下乘凉。 金秋十月,秋高气爽,凉风习习,桂花开放了。它的花朵小巧玲珑,有四片花瓣组成,中 间有细细的花蕊,刚长出的小花是白色的,过了几天渐渐地变黄了,几朵小花构成一丛丛、一 簇簇的花球挨挨挤挤地挂满在花枝上,隐藏在绿叶中,犹如天上无数闪烁的星星,数也数不 清。桂花是那么的迷人,但其散发地清香更加诱人,秋风一吹,花香溢满校园。小朋友们在桂 花树下有的做游戏,有的在赏桂花,还有的在拾桂花。 看到桂花,我想到了那些辛勤培育桂花的园丁,也想到我们的老师。他们埋头苦干,无所 需求,不分春夏秋冬,不分白天或黑夜。用他们的汗水和智慧,浇灌着我们这些幼苗,让我们 像桂花一样快乐的成长。 啊!美丽的桂花树,我爱你!啊!美丽的老师,我敬你! 评语:在众多的树中间,小作者独爱桂花树,全文把桂花树的四季特点写得精彩,春季的桂 花是那样的生机勃勃,夏季的桂花是那样的枝繁叶茂,秋季的桂花是那样的芳香扑鼻,提别 值得一提的是在描写桂花美中引发对教师无私奉献的联想,使习作有景有情,情景交融。 例文 23、我爱太阳花 今天,我像往常一样,一起床穿好衣袜就到阳台上呼吸清晨的清新空气,我发现那盆太阳 花开放了。 你看那一盆的花粉红粉红的,有点像桃花的颜色。在浅褐色的花茎上长满了各种各样的小花 有的已经盛开;有的蓓蕾初绽;还有的含苞待放。一朵一朵像小喇叭一样,又像一把把撑开的 小伞。它的花瓣有五瓣,在开花时,可以看到黄色的花蕊 中间有一条长得又细又长雄蕊,旁 边固着许多较短细的是雌蕊。在炎炎夏日它不怕火辣辣的太阳。仍然傲然地展开鲜艳的花瓣。在 雨天,它依然挺立。吮吸着雨露,散发出芬芳。 太阳花的叶子五颜六色。有的是绿紫色的,有的碧绿得像翡翠。太阳花的叶子很多,密密麻 麻,怎么数也数不清。太阳花的叶子是三片小叶组成的,一组就像三个亲兄弟,每时每刻都不 分离。每片叶子像瓜子一样大小,饱满满的,看上去晶莹剔透,摸上去又滑又嫩,叶子长得尖 尖的,非常可爱。 太阳花的茎是呈圆柱体,有的拔地而起,有的斜伸,有的弯弯曲曲地向四面伸展。捏着它, 可以看见一些液体。在雨天, 只要折一段花枝插在泥土里,第二天它就成活了,过不了多长时 间就会生根、分叉、开花了。 每当阳光明媚的天气,太阳花就张开美丽的面庞,好像在欢迎太阳公公。中午,虽然太阳 光很强烈,可是,太阳花依然盛开得那么鲜艳。每当阴天没有太阳的时候,它就像生病的老奶 奶似的,没有了生机。太阳花这个名字应是它像向日葵一样一直朝着太阳而得名的 我爱太阳花,爱它那五彩缤纷的花瓣,爱它那顽强的精神。 评语:小作者从太阳花的花、叶、茎等方面去观察,既写出了太阳花的傲然,叶的可爱,茎的 顽强的特点,还写出了太阳花名字的由来,表达了自己的喜爱之情。 例文 24、我家楼前的雪松 回家路上,远远的就看见一棵苍翠的雪松,好似绿色的宝塔,在我家楼前笔直的挺立。 长满万根绿针似的树枝尽情地向外伸展着,好像张开了臂膀欢迎我呢!雪松真高啊!足足 有三层楼那么高,当你走近,得高高地抬起头,才能看见松树顶。 雪松真绿啊!那绿比花坛里长得茂盛的小草还绿,那绿比鱼池里碧绿的荷叶还绿,那绿和 美术课上用油画棒涂得厚厚的墨绿一样。绿得那么深,绿得那么可爱,那么诱人,那么充满生 机。
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