上 传  者 : 高小平
单      位 : 新田镇中心小学
上传时间 : 2017-09-02 15:24:05
小学语文 【教学设计】《我的“长生果”》(人教).doc(318KB)
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0 0 类别 : 教案
人民教育出版社 五年级(上册) 畅言教育 《我的“长生果”》 阜阳市教育科学研究所 周鹏 《我的“长生果”》是人教版小学语文五年级上册第一组课文的第四篇课文。这篇略读课 文是著名作家叶文玲的一篇散文,主要是回忆少年时代的读书生活,阐明读书的特有感受 以及读书对自己生活的影响,全篇情感真挚,层次分明。作者满含深情地回忆了少年时代的 读书生活,他的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画,到文艺书籍和中外名著,阅读 的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中,由囫囵吞枣、不求甚解到养成做读书笔记的习 惯,不仅扩展了想象力,锻炼了记忆力,增强了理解力,更重要的是提高了写作能力。作者 在读写的实践中,逐渐悟出了读写间的关系和写作方法:作文,首先构思要别出心裁,落 笔也要有些“鲜味”才好;作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但 是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。重点回忆了两次作文的构思与写作的 经历。 【知识与能力目标】 1、认识“喻”等12个生字,正确读写“心扉、呐喊、囫囵吞枣、过瘾、磁石、锻炼、皎洁、 用心用情 服务教育 教材分析教材分析 教学目标教学目标 人民教育出版社 五年级(上册) 畅言教育 誊抄”等词语; 【过程与方法目标】 结合实际明白读写间的关系,学习一些读写方法,并继续开展综合性学习。 【情感态度与价值观目标】 把握课文的主要内容,领悟作者对书的情感,体会作者所悟出的道理。 【教学重点】 把握课文的主要内容,领悟作者对书的情感,体会作者所悟出的道理。 【教学难点】 联系课文和自己的课外阅读与习作实际体会“长生果”的寓意。 1、教师制作多媒体课件; 2、学生为课文每个自然段标注序号,借助工具书排除字词等阅读障碍,按照课前阅读 提示默读课文并做预习批注。 一、创设情景,激情导入 1、有一种果子叫长生果,你们见过吗?(板书:长生果) 2、说实话,老师也没有见过。不过神话说这种果子吃了能让人长生不老。今天我们来学 习一篇课文——《我的“长生果”》(完成课题板书) 3、组织生齐读课题。 4、课题中的“长生果”打上了引号,可见它并不是指真的长生果,那指的是什么呢? 这里采用了比喻的修辞手法。 二、了解“阅读提示”内容 1、组织生默读课文前“阅读提示”。 2、交流:想想作者写了童年读书、作文的哪几件事?从中悟出了什么道理?把你感受较 深的部分多读几遍,并和同学交流体会。 3、课文前“阅读提示”对我们学习课文有什么帮助?下面我们就结合提示中的问题来 自学课文,理解感悟。 三、围绕提示问题,自读自悟 1、出示自学要求。 用心用情 服务教育 教学重难点教学重难点 课前准备课前准备 教学过程教学过程 人民教育出版社 五年级(上册) 畅言教育 (1)读一读,看看作者写了童年读书、作文的哪几件事。 (2)想一想,作者悟出了什么道理? (3)写一写,在自己感受较深的部分旁边写出体会。 2、组织生根据阅读提示要求自主学习。 四、全班交流感悟,体会作者的感情 1、作者写了童年读书、作文的哪几件事?(根据学生的回答板书) 看:“香烟人”画片——连环画——文艺书籍——中外名著 写:《秋天来了》——《一件不愉快的往事》 2、作者在这些事情中悟出了些什么道理?(根据学生回答引导朗读句子,板书:构思 别出心裁内容与众不同情感真实细腻借鉴模仿创造) (1)作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。 (2)作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的 东西,应该是自己呕心沥血的创造。 3、学生朗读课文中自己感受较深的部分,并简单谈谈自己的体会。(结合学生交流板书: 津津有味废寝忘食囫囵吞枣如醉如痴) 4、有感情地朗读打动自己的部分。 五、学习和借鉴读写方法 1、作者在读书方面有什么值得我们借鉴的吗? 指名生回答,点评:读书的范围越来越广,内容越来越深,从中得到的知识越来越多。 2、作者在写作文方面有何经验可供我们借鉴? 指名生回答,点评:“借鉴”,拿别人的事作为镜子,以便从中吸取经验教训。鉴,镜 子。“模仿”,仿效,照着样子做。“呕心沥血”,比喻费尽心血。这是作者在又一次成功习 作后悟出的道理。作文应该表达真情实感,有感而发,以情感人;开始时必须要进行模仿和 借鉴,习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造,才能打动人心,具有撼人心魄 的力量。 3、交流:谈谈你在生活中是怎样读书的?作者写作文的经验对你写作文有什么帮助? 六、课堂总结 作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活,他的读物由叫做“香烟人”的小画片到 连环画,到文艺书籍和中外名著,阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中,由囫囵 吞枣、不求甚解到养成做读书笔记的习惯,不仅扩展了想象力,锻炼了记忆力,增强了理解 力,更重要的是提高了写作能力。作者在读写的实践中,逐渐悟出了读写间的关系和写作方 用心用情 服务教育 人民教育出版社 五年级(上册) 畅言教育 法:作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有些“鲜味”才好;作文,要写真情实感;作 文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。 莎士比亚曾说:“书是全世界的营养品。”作者把书比做“长生果”,与莎士比亚的话 有异曲同工之妙。让我们养成爱好阅读的习惯,一生都与好书相伴,它就像长生果,带给我 们一辈子的营养,让我们一生受用! 七、布置作业: 1、“喻”等课文中要认的12个生字每字读 5遍,“心扉、呐喊、囫囵吞枣、过瘾、磁石、 锻炼、皎洁、誊抄”每个词语抄 3遍。 2、继续开展以读书为主题的综合性学习。 八、板书设计: 4*我的“长生果” 看:“香烟人”画片——连环画——文艺书籍——中外名著 津津有味 → 废寝忘食 → 囫囵吞枣 → 如醉如痴 写:《秋天来了》————————《一件不愉快的往事》 构思:别出心裁 内容:与众不同 情感:真实细腻 借鉴:模仿创造 略。 用心用情 服务教育 教学反思教学反思
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