上 传  者 : 高小平
单      位 : 新田镇中心小学
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《小桥流水人家》教学设计.doc(313KB)
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0 0 类别 : 教案
人民教育出版社 五年级(上册) 畅言教育 《小桥流水人家》 阜阳市教育科学研究所 周鹏 《小桥流水人家》是人教版小学语文五年级上册第二组课文的第四篇课文。看到题目,不 由想到马致远《天净沙•秋思》中的句子“小桥流水人家”。课文的作者开篇如诗的几句话, 勾勒出了一幅“小桥流水人家”的写意画──小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水 相和唱,色彩清新而明快,情调美丽而缠绵;接着话题一转,写了小桥流水人家的人们恬 淡、闲适的生活情况,日出而作,日入而息,守望相助,无“闹市”之乱耳,无“疲惫”之 劳形,有如世外桃园;结尾直抒胸臆:“那段日子,深深地印在我的脑海中。那些美好的印 象,我一辈子也不会忘记”,表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。 【知识与能力目标】 认识“潺”7个生字。读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、浮现、潮湿、流通、 舒服、印象”等词语; 【过程与方法目标】 正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容; 【情感态度与价值观目标】 用心用情 服务教育 教材分析教材分析 教学目标教学目标 人民教育出版社 五年级(上册) 畅言教育 体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。 【教学重点】 通过文本朗读感悟,体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。 【教学难点】 体会母亲说的“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。 1、教师制作多媒体课件; 2、学生为课文每个自然段标注序号,借助工具书排除字词等阅读障碍,按照课前阅读 提示默读课文并做预习批注。 一、创设情景,激情导入。 1、(板书课题)读了《小桥流水人家》课题,说说自己有什么想法? 2、出示课件:《天净沙•秋思》“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西 下,断肠人在天涯。”《天净沙•秋思》这首元曲小令描绘了一个漂泊天涯的游子秋日黄昏行 旅的图景,表现了游子悲秋怀乡、难以言喻的惆怅心情:枯藤缠绕着老树,树枝上栖息着黄 昏时归巢的乌鸦,小桥下,流水潺潺,旁边有几户人家,在古老荒凉的道路上,秋风萧瑟 一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。夕阳向西缓缓落下,悲伤断肠的人还漂泊在天涯。 3、这篇以古诗句为题的文章写的是什么呢?让我们一起翻开书读一读。 二、了解“阅读提示”内容 1、组织生默读课文前“阅读提示”。 2、交流:想想作者对故乡的哪些景致久久不能忘怀?体会作者是怎样表达思乡之情的? 下面我们就结合提示中的问题自学课文,理解感悟。 三、自主学习,合作探究。 (一)自主学习:读准字音,读通句子,想一想课文主要写了什么内容?表达出作者怎 样的情感? (二)同伴互助:同桌轮读课文,相互正音。 2、小组交流,把自己的阅读感受讲给同伴听,不懂的内容,同伴互助 或做标记,集体 交流。 用心用情 服务教育 教学重难点教学重难点 课前准备课前准备 教学过程教学过程 人民教育出版社 五年级(上册) 畅言教育 3、代表汇报,分享阅读感悟。教师参与学生讨论,并恰当点拨。 (1)“婀娜的舞姿,是那么美,那么自然„„当水鸟站在它的腰上歌唱时,流水也唱和着, 发出悦耳的声音。” 运用拟人的手法,描绘溪边飘动的柳枝、小鸟的叫声、溪水流动的声音,表达了作者对 家乡景物的喜爱与赞美。 (2)“一条小小的木桥,横跨在溪上。我喜欢过桥,更高兴把采来的野花丢在桥下,让 流水把它们送到远方。” 先写了桥的样子,再描绘在小桥上丢花的情景,给人一种诗情画意的享受,令人神往。 (3)“我家只有几间矮小的平房,我出生的那间卧室,光线很暗,地面潮湿„„那是一 座空气流通、阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子。” 用对比的方法写出了农家卧室与书房的不同特点,让人感到家的亲切,引发美好回忆。 (4)“大家过着‘日出而作’‘日入而息’‘守望相助’的太平生活。那段日子,深深 地印在我的脑海中。” 用三个成语概括了农村人家日常生活的特点,“深深地印在”表达了作者对它的留恋 和热爱。 四、课堂总结,拓展升华。 这是一篇优美的散文,一个“爱”字贯通全文:“我爱我的老家,那是我出生的地方。 我家只有几间矮小的平房,我出生的那间卧室,光线很暗,地面潮湿,但我非常爱它。”这 种爱不须任何理由,没有任何功利的色彩,只因为它是“我”的老家,“我”就爱它,低 矮的平房,阴暗的光线,潮湿的地面,都改变不了“我”的爱。这种爱,是岁月侵蚀不了的, 是记忆遗忘不了的──“那段日子,深深地印在我的脑海中。那些美好的印象,我一辈子也 不会忘记。” 五、布置作业: 1、选择自己喜欢的句段读几遍,熟读成诵。 2、摘抄课文中生动优美的语句。 六、板书设计: 8* 小桥流水人家 景 人(生活) 小溪潺潺 日出而作 杨柳依依 日入而息 水鸟相知 守望相助 用心用情 服务教育 人民教育出版社 五年级(上册) 畅言教育 爱恋 思念 略。 用心用情 服务教育 教学反思教学反思
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