上 传  者 : 袁明国
单      位 : 谭家湾小学
上传时间 : 2017-10-12 21:25:51
《圆的周长与什么有关?》活动建议方案.doc(58KB)
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数学 六年级 上册 教学参考 多媒体资源 《圆的周长与什么有关?》活动建议方案 一、活动流程框图 二、活动过程 2.1 活动名称   圆的周长与什么有关? 2.2 活动任务   让学生通过合理猜想、实际测量和科学分析,了解圆的周长与直径(或半 径)的比值是一定的,进而通过自己的科学研究确定这一比值的大致范围。 2.3 活动内容   问题猜想   利用学生的已有知识,让学生猜想:圆的周长与什么有关?有怎样的关系?   设计方案   此活动中,需让学生充分利用小组合作的优势,分三步进行探究:   ① 让学生思考:圆的周长与什么有关?有怎样的关系?我们如何来研究这 种关系?从而得出:   可以先分别测量几个不同大小的圆的周长和直径(或半径),再推定出这 一比值的大致范围;   ② 通过测量、推算等探究活动获取所需数据;   ③ 制定一个小组探究计划,根据《探究活动方案评价办法》对自己小组的方 案进行评价。   获取数据 第 1 页 共 2 页 问题 猜想 设计 方案 获取 数据 结论 验证 交流 总结 评估 应用 数学 六年级 上册 教学参考 多媒体资源   这个环节主要是通过小组合作进行测量,获取数据,并进行科学的数据分 析。   结论验证   通过实际验算或查阅相关资料,对结论进行比对。   评估应用   教师应该引导学生回顾整个探究过程,对探究过程中的“注意事项”加以 评论,并引导学生初步分析为什么会产生“误差”。教师应该对学生的探究方案 设计、探究过程中的测量与记录等相关活动给予激励性评价并进一步强化“方案 设计”、“仔细测量与记录”在整个探究活动中的重要性。   交流总结   最后展开全班交流,交流研究成果,分享活动心得。 2.4 活动组织方式   自主学习、合作学习。 2.5 活动评价方式   学生自评、学生互评、教师观察。 2.6 所需学习资源 测量圆周长的方法(滚动法).swf 测量圆周长的方法(绕线法).swf 圆周长与直径(测量数据分析表).swf 圆周长与直径(测量数据记录表).swf 2.7 所需学习时间   40分钟。 第 2 页 共 2 页
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