上 传  者 : 高小平
单      位 : 新田镇中心小学
上传时间 : 2017-11-01 06:09:38
【教学设计】《小猫咪穿鞋子》(北师大).doc(76.5KB)
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0 0 类别 : 教案
北京师范大学出版社 二年级(上册) 畅言教 育 《小猫咪穿鞋子》 《小猫咪穿鞋子》是一篇童话故事,写的是一只小猫咪看见人们穿鞋子很是羡慕,于是好 奇地穿上了鞋子。通过询问公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗为什么不穿鞋子,知道了动物的脚都 有自己的特殊用途。最后猫妈妈的话让小猫咪明白了为什么不能穿鞋子的原因。文中用准确 的语言,以及人物的对话刻画了小猫咪天真、好奇、知错就改的可爱形象。 【知识与能力目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文; 2、了解动物的蹄、爪的作用。 【过程与方法目标】 1、培养学生分析课文和理解课文的能力; 2、体会作者所要表达的思想感情。 【情感态度价值观目标】 通过故事增长见识,懂得看问题、做事情要从自身特点出发,不能盲目学样。 用心用情 服务教育 教材分析教材分析 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 北京师范大学出版社 二年级(上册) 畅言教 育 【教学重点】 了解课文内容,有感情地朗读对话,知道公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗这四种动物爪子的作 用。懂得看问题、做事情要从自身特点出发,不能盲目学样。 【教学难点】 读懂猫妈妈所说的话,知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。 多媒体课件、学生收集相关的资料 一、谈话激趣,设疑导入 1、谈话: 同学们,今天老师给大家带来了一位好朋友,你们高兴吗?好,现在就让我们以热烈的 掌声,把它请出来吧!咦,他们到哪去了?啊,原来是躲到语文书里去了,快把书翻到 21 页,找到它们了吗?谁来说说老师请了几位好朋友,它们都是谁?请大家仔细观察它们当 中有一位最与众不同,你知道它是谁吗? 2、设疑: 现在你有什么疑问吗?今天我们就带着这些疑问来学习课文《小猫咪穿鞋子》。(板书课 题。)请同学们仔细看老师板书,并随老师一起书写。大声齐读课题。 二、初读课文,整体感受 1、请同学自由读课文。注意要注意借助拼音读准字音,要读通每个句子。有困难的生字圈起 来,还可以与老师、同学交流; 2、谁来说说,这篇课文一共有几个自然段? 3、请几名同学来读课文,其他同学要注意倾听,然后评一评读文的同学读得是否准确、流利。 谁想读? 4、请同学们再自由读一遍课文,画出自然段,并说一说,小猫咪为什么要穿鞋子? 5、羡慕什么意思?你羡慕过别人吗? 6、小猫咪的心情就是羡慕,现在你们能体会到小猫咪羡慕别人的心情了吗?好你猜一猜小 猫咪看到别人穿着鞋子,自言自语的说了什么羡慕的话呢? 7、小猫咪好不容易找到了四只鞋子,穿在了脚上,它感觉怎么样?请同学们用“因为....... 用心用情 服务教育 课前准备课前准备 教学过程教学过程 北京师范大学出版社 二年级(上册) 畅言教 育 所以”说说小猫穿鞋的原因; 8、请同学们用羡慕又好奇的语气读一读第 1自然段。 三、品读课文,自主感悟 1、羡慕了那么久,终于穿上鞋子了,它当时会是什么心情?它又想去做什么呢? 2、小猫咪穿上鞋子,在院子里都遇到了谁? 3、请同学们以小组为单位,选其中一段你喜欢的对话,分角色练读,开始吧!一会汇报你 们小组读懂了什么。 4、通过刚才的分组合作学习,你现在知道这几种小动物的脚都有什么作用了吧! 5、听了其他小动物都不能穿鞋子,小猫咪的心情怎么样? 6、这时小猫咪说了什么?谁愿意读读你找到的段落,你认为应该用怎样的语气来读呢?谁 来试一试。(指名回答) 四、拓展延伸,总结升华 1、这时小猫得意极了,穿着漂亮的鞋子,回到家。接下来发生什么事了呢?请同学们自由读 课文的最后两自然段,看谁能找到答案; 2、小猫咪为什么不能穿鞋呢? 3、这个信息小猫咪是从哪里得到的? 4、那妈妈的话应该怎样读?谁能用和蔼、亲切的语气来读妈妈说的这段话呢?(指名读。) 听了妈妈的话小猫还穿不穿鞋了?能看出小猫是个(知错就改听话的孩子。) 5、脚心像个听诊器,听诊器什么样?大家见过吗?那它是怎么感觉声音的呢?请同学们把左 手放到桌子上,右手轻轻敲几下,感觉到振动了吗?原来触觉是可以感觉到动静的。 6、通过今天小猫咪穿鞋子的故事,你明白了一个什么道理? 7、为了检验同学们是否真正地了解了我们的好朋友,我们来做一个练习。(出示大屏幕。) (1)公鸡穿上鞋子,就不能()土找虫子吃了。 (2)麻雀穿上鞋子,脚趾就()不住树枝了。 (3)白鹅穿上鞋子,()不方便了。 (4)黄狗穿上鞋子就()得慢了。 (5)小猫咪穿上鞋子就()地面的动静了。 8、你还知道哪些动物的爪子有什么作用? 9、你们知道的可真多啊!老师也找到了几种小动物,我们来看看它们的爪子有什么用。 10、这节课你有哪些收获? 五、布置作业: 1、有感情地朗读课文给父母听; 用心用情 服务教育 北京师范大学出版社 二年级(上册) 畅言教 育 2、同学们课后收集一些其他动物的脚有什么作用,下节课我们继续交流。 小猫咪穿鞋子 公鸡——刨土 麻雀——抓树枝 白鹅——游泳 黄狗——奔跑 猫咪——感觉动静 略。 用心用情 服务教育 教学反思教学反思 板书设计板书设计
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