上 传  者 : 高小平
单      位 : 新田镇中心小学
上传时间 : 2017-11-10 06:23:03
《老人与海鸥》教学设计.doc(28KB)
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0 0 类别 : 教案
老人与海鸥 一、教学目标: ⒈学会本课 8 “ ”个生字,正确读写并理解 抑扬顿挫、亲昵、企盼、有声有色、撮嘴呼唤 等 词语。 ⒉有感情地朗读课文,体会老人与海鸥之间的深厚感情, ⒊抓住课文的重点词句,体会句子的意思,并揣摩作者是如何把老人和动物之间的感 情写具体的。 二、教学重点、难点: 练习用较快的速度阅读课文,抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点 语句,体会蕴涵其中的深厚感情,并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体。   三、教学准备: 1. “ ”了解海鸥的相关科普知识,收集关于 海鸥老人 吴庆恒的资料。 2.多媒体课件。 四、教学设计: (一)直接导入 ⒈同学们,你们见过海鸥吗?那你们知道海鸥吗?谁能说说海鸥是什么样的?那你喜 欢海鸥吗?说说你为什么喜欢海鸥?我们一起来看看海鸥的图片。(配乐图片展示) “ ”今天我们来学习一篇关于 老人与海鸥 的故事。(板书课题,读一读) ⒉昨天我们回去已经预习了课文,看看大屏幕上这组词语,谁会读?分别出示:       撮嘴呼唤   翻飞盘旋     抑扬顿挫    扇动翅膀     亲昵说话    肃立不动     啧啧称赞    白色旋涡 ⒊读着这两组词语,联系着课文内容,你眼前仿佛出现了哪两幅画面? ⒋过渡:老人喂海鸥,海鸥送老人,在这一喂一送之间,让我们感觉到老人与海鸥就 像什么一样了?(亲人)   (二)品味喂海鸥,感受亲情 ⒈ “课文中就有一个句话证明了大家的观点,出示: 十多年了,一到冬天,老人每天 ”必来,和海鸥就像亲人一样。 板书:亲人 齐读句子,你心中有什么疑问?(质疑:老人怎么像亲人一样对待海鸥?老人为什么 能坚持这么多年?) ⒉那么,从哪些地方让你感受到老人与海鸥就像亲人一样?让我们把目光聚集到那个 普通冬日的午后,先去看看老人喂海鸥的画面。快速地读 1——13段,把你觉得能体现老 人对海鸥就像亲人一样的句子划下来,再好好琢磨琢磨。   ⒊交流:    A:      他背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大 塑料袋也用得褪了色。老人每天步行二十余里,从城郊赶到翠湖,只为了给海鸥送餐,跟海 鸥相伴。      ⑴你感受到什么? “ ”     ⑵ 褪色 可换成什么词?既然有这么多词可用,为什么却连用三个褪色?这不 是重复吗?老人真的是很穷很苦的一个人吗?出示资料。读一读新华网上对老人的介绍,相 “ ”信你对这 三个褪色 会有更多的想法。指名谈感受。      ⑶感情朗读。      ⑷褪色的是老人的衣着,永不褪色的是老人对待海鸥那份亲如儿女的爱,怪不 “ ”得朋友告诉我: 十多年了,一到冬天,老人每天必来,和海鸥就像亲人一样。    B:    老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退开一步,撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便 有一群海鸥应声而来,几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起 落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。      ⑴你感受到了什么? “ ”      你关注到了老人的这些动作。能说说哪个动作让你印象最深吗? 退开一步 , “ ”小心地放 ,为什么要小心地放、退开一步?带着你的理解读这句话。      ⑵老人喂海鸥的节奏会是怎样的?老人什么时候快?什么时候慢?      ⑶师生合作读,感受这时快时慢的节奏。      ⑷无论是快还是慢,老人与海鸥之间的配合总是那么的默契,怪不得朋友告诉 “ ”我: 十多年了,一到冬天,老人每天必来,和海鸥就像亲人一样。     C:     在海鸥的叫声里,老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听,原来是亲昵得变了调的地 ——“ ”“ ”“ ”“ ”“ ”……方话 独脚 灰头 红嘴 老沙 公主 ……           ⑴老人是怎么呼唤海鸥们的?平常谁会亲昵地叫你们?你学着亲人喊你的样子 也来喊喊这些海鸥的名字。      ⑵老人为何而得意?你能读好他的得意吗?      ⑶这里又用了一个亲昵,这个词一用,你是不是看见这样一个镜头:独脚变成 了老人的孩子,老人正对着它轻轻地诉说着什么,老人会说些什么?(小组讨论交流)      ⑷老人的声声呼唤,老人的一言一语,全是为了海鸥,你们说这怎么不就是亲 “ ”人?所以朋友告诉我: 十多年了,一到冬天,老人每天必来,和海鸥就像亲人一样。   (三)小结并链接第二课时     文中还有哪些地方也能看出老人与海鸥就像亲人一样呢?我们下节课再来学习。   (四)板书                        喂               老人与海鸥        亲人                        送
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