上 传  者 : 高小平
单      位 : 新田镇中心小学
上传时间 : 2018-01-13 08:21:50
难忘的泼水节(教学设计).docx.docx.docx(17.7KB)
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0 0 类别 : 教案
《难忘的泼水节》教学设计 1961年的泼水节是傣族人民最幸福、最难忘的一个泼水节,因为敬 爱的周总理和边疆人民共同欢庆了这个富有情趣的民族节日。教学 本课,让学生正确、流利、有感情地朗读课文,感悟傣族人民和周 总理一起过泼水节的幸福和快乐,并对周总理和人民心连心有一定 的认识,对傣族人民的泼水节有初步的感受和了解。 教学目标 1、有感情地朗读课文,感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福 与快乐;积累重点词句,并进行简单的拓展运用。 2、抓住重点词句,通过激情朗读,体会课文的文字之美,情感之浓。 3、对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民的泼水节有初 步的感受。 教学重点 有感情地朗读课文,感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸 福与快乐。 教学难点 体会人民和周总理心连心的感情。 教学准备 搜集周总理资料,在班级进行周总理资料展示,多媒体课件 教学过程   一、欣赏云南傣族的民俗风情。 二、字词引领,巧入文本。 1、刚才,我们欣赏了一组云南傣族的图片。聪明的孩子一定知道, ——我们今天要继续学习课文 《难忘的泼水节》。(齐读课题)把你想 重读的词读重一点,再读一遍。 2、学习课文之前,老师要考考你们昨天的生字学得怎样。 出示词语:凤凰花 对襟白褂 咖啡色 踩着 端着 盛满 敲起鼓 蘸了水 周恩来 “ ” ——齐读,最后剩下 周恩来 。这是一个了不起的名字 出示周恩来的图片,配上文字:他 12 “岁就立志 为中华之崛起而读 ”书 。他是共和国的第一位国家总理。他每天工作十几个小时,新中 国取得的每一项成就都有他的心血;他的足迹遍布全球,全世界爱好 ——和平的人都是他的朋友。他就是我们敬爱的总理 周恩来。 你想认识他吗?1961年,傣族人民就有幸见到了他,并且和他一起 度过了一个难忘的泼水节!这节课,就让我们一起穿越时空,回到 1961年(板书:1961年) ——,去走进这 难忘的泼水节。 “ ”三、逐段学文,体会 难忘 。 1、通读全文。 这篇课文充满着喜悦与热情,适合我们带着激情大声朗读。现在, 就请同学们自由、大声读一遍课文。 2、分段学文。 (1)学习第 1自然段。 (指名读第一自然段) “ ”, 一年一度 是什么意思? 你们见过凤凰花吗?咱们来认识一下(出示凤凰花图片),凤凰花正好 在每年的泼水节前后开放,开花时满树结花,远远看去就像一团团——“ ”燃烧的火焰,课文用了一个词 火红火红 ,多么喜庆、热烈的 颜色啊,我们一起再读读这段话。 (2)学习第 2自然段。 —— ——引读 今年,傣族人民特别高兴,因为 敬爱的周恩来总理要 “ ”和他们一起过泼水节。这里有个词 特别 ,可以换成什么词?把你这 个词放进去读一读。全班一起读读这段话,把傣族人民特别高兴的 心情读出来。 过渡:周总理要来和傣族人民一起过泼水节了,人们会怎样迎接他 呢? (3)学习第 3自然段。 (课件出示段落)请女生读读第 3自然段。 傣族人民用各种方式来迎接周总理,其中哪个场景让你印象最深? (相机出示) 句子 1:那天早晨,人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来了。 “ ”从 四面八方 这个词你知道了什么? “ ” “为什么是 赶来了 而不是 走来 ” “ ”了 或 来了 ?(体会人们急切想要见到周总理的心情) ——欢乐的象脚鼓敲起来了,人群从四面八方赶来了,这场面可真 ( ……热闹 )再读这个句子。 句子 2:为了欢迎周总理,人们在地上撒满了凤凰花的花瓣,好像 铺上了鲜红的地毯。 在什么情况下会铺红地毯?(指名说) “ ”这里的 地毯 指的是什么?傣族人 民用他们最喜爱的凤凰花铺成地毯来迎接周总理,从这里我们可以 ——感受到 (指名说)读出傣族人民的热情。 句子 3:一条条龙船驶过江面,一串串花炮升上天空。 “ ” “ ”从 一条条 、 一串串 你知道了什么?你感受到了一种什么样的气氛? 读读这个句子。 ……象脚鼓、凤凰花、龙船、花炮 傣族人民用他们民族最高的礼节 ——来迎接周总理。当总理到达的消息传来,人们欢呼着 (引读)“周 总理来了!” 想象一下,你是傣族村里的一个孩子,最先知道总理来了的消息。 假如我是你的姐姐,见到我你会说什么?假如我是你的奶奶,你会说 什么?假如他是你邻居的大哥哥,见到他你会怎么说? ——“很快,总理到来的消息传遍了傣族的村寨,人们都在欢呼 周总 理来了!” 让这欢呼声再响亮一点!——“周总理来了!” 过渡:是啊,周总理来了! ——你看 (4)学习第 4自然段。 出示课文插图,说说你看到了什么?(引导学生观察总理的衣着、神 “ ” “ ”态,理解 笑容满面 ,体会 周总理就像我们傣家人 的感受) 课文是这样描写的,(出示段落)指名读。 周总理是汉族人,却穿上了傣族的服装;他是国家总理,是人们眼中 “ ”的 大官 ,却和人民一起跳舞; ——而且这个总理一点都不严肃,还 “ ”笑容满面 的,这样的总理你喜欢吗 ?傣族人民喜欢吗?喜欢,就让 我们把他的样子记住,一起读! 过渡:泼水节里最重要的活动开始了,(出示段落)到底是个什么样的 场景呢?请男生读读第 5自然段。 (5)学习第 5自然段。 透过这些文字,你看到了一幅怎样的画面? “这里用了一个句式 一手 … …”一手 ,谁能试着用这样的句式说句话?(指名说)
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