上 传  者 : 高小平
单      位 : 新田镇中心小学
上传时间 : 2018-01-17 06:20:07
《只有一个地球》教学设计.doc.doc(35.5KB)
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0 0 类别 : 教案
《只有一个地球》教学设计 第二课时 教学目标: 1、能正确、流利、有感情朗读课文,理解课文内容,懂得“只有 一个地球”的道理,教育学生要珍爱地球,善待地球。 2、引导学生通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信 息,懂得保护生态环境,保护地球的重要性;增强环保意识,受到 保护环境的教育。 3、体会说明文用语的准确、严谨,学习说明方法,学习作者是怎 样综合运用多种方法表达感情的。 教学重点: 让学生理解课文,懂得“只有一个地球”的道理。增强学生的环 境保护意识。 教学难点: 通过联系实际思考总是加深对课文的理解,并将保护地球的意 识付诸行动。 教学过程: 一、创设情境,导入新课 1、在浩瀚无边的宇宙,有一个美丽的星球,她是我们人类的家 园,它是太阳和月亮的朋友,他是谁?它就是可爱的地球。(板书: 地球) 2、同学们都知道哪些有关地球的知识? 3、大家的知识很丰富,真棒!今天我们就来学习一篇有关地球 的文章——只有一个地球。(板书课题)齐读课题 二、初读课文,整体感知 1、听录音朗读课文,说说你从文中了解到了有关地球的哪些资 料。 2、那么,你觉得地球是一颗怎样的星球呢?宇航员在遨游太空 目睹地球时发出了怎样的感叹?(板书:可爱、容易破碎) 三、研读课文,感知地球的可爱 1、指名朗读课文第一自然段,说说地球给你留下了怎样的印象? 2、用“——“划出表现地球“美丽”的语句。 3、交流、反馈: (1)谁能具体说说从哪些语句感受到地球的美丽?谁知道“水 蓝色的纱衣”指什么吗?(大气层)出示图片,感受美丽。 作者运用了什么手法?比喻也叫打比方(板书:打比方) (2)本段中,还有句子运用了类似的手法,你能找到吗?把地 球比作什么? (“人类的母亲,生命的摇篮”,赞美了地球的和蔼可亲)指 导朗读。 (“宇宙海洋”、“一叶扁舟”说明地球在宇宙中是很渺小的, 甚至很脆弱。)出示图片(做比较) (3)那么地球到底有多大呢?让我们齐读第二自然段,感知一 下。(列数字) (4)小结:原来,地球虽然是一个美丽、壮观的星球,但相对 于宇宙来说,确实如此的渺小。 4、作者把地球比喻成人类的母亲、生命的摇篮,难道仅仅就因为 她外表美丽吗?母亲会为孩子的成长提供甘甜的乳汁,摇篮能为孩 子提供舒适的休息之地,那么地球呢?请大家快速浏览一下课文, 找一找答案。 5、交流、反馈 (1)地球无私地向人类提供着各种资源,这些资源可以分为哪 两类?(可再生资源;不可再生资源) (2)什么是可再生资源?什么是不可再生资源? (3)总结:地球赋予万物生命,哺育人类成长,就像一位伟大 的母亲一样,为了自己的孩子,可以付出一切。所以,我们的地球妈 妈可真是无私、慷慨啊!(板书:无私、慷慨) (4)没有地球就没有人类,让我们再一次深情地赞美自己的母 亲。齐读句子:地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的 美丽壮观,和蔼可亲。 6、我们的地球母亲真是太可爱了!但是,宇航员为什么说我们 的地球太容易破碎了呢? 四、研读课文,感知地球容易破碎 1、扫读课文,说说你从哪些语句读出了“地球太容易破碎”呢? 2、交流、反馈: (1)第三段告诉我们,如果人类对不可再生资源不加节制的开 采,会导致什么情况?怎样的开采叫不加节制,说说你的理解。这让 老师想起前不久在网上看到的资料,据科学家推算,依照现在的速 度,煤再有 100年左右将会完全枯竭。(板书:资源枯竭)你知道 “枯竭”意味着什么吗? (2)想一想:作者面对这些残酷的现实,他在写这一段话的时 候,会是什么样的心情呢?(气愤、不满、着急、告诫……) (3)那么,人类又是如何对待可再生资源的呢?“本来”是什 么意思?现在呢?为什么? (4)你知道人类的这些破坏行为,造成了哪些生态灾难吗?老 师收集了到了一些相关资料。(出示课件)如果继续这样下去,那么 这些可再生资源也将会导致怎样?(板书:不可再生) (5)面对这些触目惊心的数字,此时你有怎样的感受呢?(痛 心,愤怒,可怕,心情沉重,沉痛) (6)是啊,地球妈妈原来是那样美丽壮观,和蔼可亲,而现在 却面容憔悴,伤痕累累。因为人类没有好好地保护她。 五、研读课文,感知地球的唯一性 1、有人可能会说:既然地球那么容易破碎,地球上的资源又是 那么有限,我们不如搬到别的星球上去生活吧!你们认为可以吗? 2、 “至少”什么意思?(最少)言外之意呢?(40万亿千米 之外的情况还不能确定。) 3、那么 40万亿千米是一个什么概念呢? (课前,我做了一个计算,就拿飞机以每小时一千公里左右速 度计算。你们知道飞机需要多长时间才能到达?猜猜看。600万年! 能到达吗?人类能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去 吗?) 3、那么 40万亿千米以内呢?科学家提出了许多设想,例如,在 火星或者月球上修建移民基地,行吗? 4、地球被破坏了以后,我们真的是别无去处。因为宇宙中只有一 个地球,我们人类也只有一个奈以生存的家园——地球! 五、 拓展延伸,升华情感 1、只有一个地球,我们别无去处!那么,我们人类又该怎样做 呢? 2、让我们一起来向全世界呼吁,保护我们这个唯一的家园吧! 齐读课文最后一句。(板书:精心保护地球) 六、布置作业 保护地球妈妈,必须让我们从自身做起,请大家写一份建议书, 提出几条可行的保护地球妈妈的建议,并用具体行动,共同捍卫我 们的地球妈妈! 板书设计: 只有一个地球 太可爱: 美丽而渺小,慷慨无私 精心保护地球 太容易破碎:资源枯竭、不可再生
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