上 传  者 : 高小平
单      位 : 新田镇中心小学
上传时间 : 2018-01-23 16:50:09
20《 花的勇气》教学设计.doc.doc.doc(18KB)
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0 0 类别 : 教案
20* 花的勇气 【教学目标】 1.认识4个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解含义深刻的词句的意思,领会作者语言的精妙。 4.理解作者对生命的感悟,树立无所畏惧的勇气和信心。 【重点难点】 1.引导学生体会含义深刻的词句的意思,感受作者语言的优美。 (重点) 2.理清作者感情变化的线索,理解变化的原因。(难点) 【教学准备】 1.预习课文,读准字音,读通句子。 2.制作教学课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入   春天是生机勃勃的,到处是绿色,到处是鸟语花香。而娇艳的花 朵,无疑是春天里绚丽多姿的一笔。它用缤纷的色彩,娇弱的身姿, 清幽的气息吸引着无数的文人墨客。你面对千万朵在冷风中怒放的小 花时,又会有怎样的感受呢?   二、初步感知   1.自由读课文,注意读准字音,读通句子,质疑。   2.交流反馈。   3.指名读课文。说一说:作者在维也纳经历了一件什么事?   三、细读课文,理清脉络   1.仔细阅读课文,边读边画出表现作者情感变化的词语,联系 上下文想一想为什么会有这样的变化。   2.投影出示,请学生完成下面的填空。   作者最初看见草地时,感到_________,因为___________;   扒开草后看见躲藏着小草时,感到_______,因为_____________ _;   离开维也纳前,感到______,因为_______________;   看见花的原野时,感到____________,因为____________;   体会到小花的气魄时,心头_____________,因为_____________。 四、研读课文,品味语言   1.自主研读:   a.再读课文,把自己喜欢的部分多读几遍,仔细体会作者的内 心感受,把自己的感受也写在傍边。   b.将自己认为写得好的句子、词语反复品味,想一想作者这样写 有什么好处。   2.全班交流:说一说自己喜欢的地方及原因,教师引导学生共 同就某些地方展开评议,各抒自见。   五、感情朗读,交流感悟   1.有感情地朗读自己喜欢的部分,谈一谈自己的感受。教师引导 学生入情入境地朗读,读出声、读出形、读出情。   2.读了这篇课文,你对生命又产生了哪些新的感悟?结合前面 的几篇课文,大胆地谈一谈自己对生命的思考。 【板书设计】 花的勇气 失望 绿色连着绿色 吃惊 满满一层小花 体会生命的意义 遗憾 看不到花儿冒出 惊奇 冷风冷雨中拔地而起
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  • 共和县第三完全小学
    K12网友 2018-03-19 14:57:08 下载
  • 新田镇中心小学
    高小平 2018-01-23 16:50:09 上传