上 传  者 : 高小平
单      位 : 新田镇中心小学
上传时间 : 2018-03-12 06:32:50
5、《手指》教学设计.doc.doc.doc(33.5KB)
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0 0 类别 : 教案
《手指》教学设计 教材分析: 《手指》是六年级下册第一组“人生感悟”专题中的一篇自读课 文。本组教材教学要求:既要引导学生准确把握课文的主要内容和作 者的感悟,又要引导学生联系生活实际,领悟文中蕴含的道理,获 得人生的启发。 本文开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各 有所长,各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不 同姿态和性格。最后阐明了一个道理,“五根手指如果能团结一致, 成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑 之分了”。 教学目标: 1 、读读记记“堂皇、附庸、养尊处优”等词语。 2、概括课文主要内容,了解五根手指的不同特点,了解作者描 写手指的方法。 3、 领悟课文蕴含的道理:“手指的全体,同人群的全体一样, 五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根 根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。”即“团结就是力量”。 教学重点:  (1)五根手指各有什么特点。  (2)作者运用什么表达方法描写手指的。 教学难点:领悟其中的道理。 教法学法:以学生为主体,引导学生自主、合作、探究,通过表格, 帮助学生全面地认识事物,感悟文本所蕴涵的道理。 教学时间:一课时 教学过程: 一、联系实际,引入新课。 1、同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师给你们出一个谜语:“五 个兄弟,住在一起,有骨有肉,长短不齐。”你们猜这是什么?对, 就是手指。 2、谈话:同学们,我们人人都有一双手,手上长着十个手指(伸 出两只手),时时看到,常常用到。可你去仔细想过他们吗?是不是 对他们的存在感到司空见惯、熟视无睹?如果我们仔细观察、认真思 考,这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示。比如我每个人手 上的五根手指。今天,我们一起学习第 5课《手指》。 板书:5*手指 3.简介作者:丰子恺(学生展示资料)  丰子恺(1898— 1975)原名丰润、丰仁。主要作品有散文集《缘缘堂随笔》《缘缘堂再 笔》《子恺近代散文集》等十余种,画集《子恺漫画》《绘画鲁迅小说》等 多种,另有学术论著和翻译作品多部,对我国的艺术教育作出了巨 大贡献。   教师:以前学过他的哪部作品? 学生:四年级上册第四组第 13课《白鹅》 二、初读课文,感知内容。 过渡:那么文章围绕手指主要写了什么?丰子恺先生笔下五个手 指各有什么长与短?请大家自己去读一读课文,找一找答案。 1.学生自读。(出示课件)提出自读要求。 1).自由读课文,读准字音。 2).边读边想,课文主要写了什么内容? 3).作者通过描写五根手指各自不同的特点,想告诉我们一个什么 道理? 2.汇报自读效果,讨论交流。 (1)指名分自然段朗读课文,读准“瘙痒、窈窕、秽物、堂皇、渺小、 附庸、养尊处优”等词语,不理解的词语提出讨论。(本文语言浅显 朴素,较容易理解。) (2)指名说说文章的主要内容,出示课件。课文主要内容:课文先 总写一只手上的五根手指_ __,然后分别具体写_ _ _,最后总结写 _ __ 。 (板书:各有所长,各有所短) 三、细读课文,了解特点,感受内涵。 过渡:文章主要写了一只手上的五根手指各具姿态,各有长短, 那么他们各自都有哪些长处和短处呢?请大家再读读课文,找出相 关句子,并作出记号。 1.学生带着问题再读课文,找句子,理解。 (1)找出写各手指长处的句子,读一读,理解。 重点体会表现大拇指吃苦耐劳、默默奉献特点句子:a抓住“相帮 扶住、死力抵住、拼命按住、用劲扳住”等词语。b体会“排比”的修 辞手法在这里起的作用。c感情朗读。 其余句子略加点拨。 (2)找出写各手指短处的句子,读一读,理解,师简单点拨。 3完成表格 4.议一议: (1)你喜欢其中那个手指头?为什么?那么让你只保留这个,其他 不要怎么样?为什么? (2)从这里你体会到什么?你现在还认为你说的那根手指最有用吗? (3)丰子恺先生是怎样理解五根手指之间关系的?从哪里知道的? (最后一句--手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团 结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么 强弱、美丑之分了。) 板书:团结一致,根根有用,根根有力。 四、品读课文,升华感悟,迁移运用。 1在读最后一段,升华内涵。 (1) 你能说出几个关于“团结就是力量”名言警句。 (2) 团结为什么能使力量变大?(取人之长,补己之短,充分发 挥各人的作用,凝聚成一股合力;大家互相学习,互相帮助等。 (3) 手指需要团结合作,才能扬长避短,发挥最优效果,从而帮 助主人完成各项任务;那么,自然界、生活中这样的例子也很多,你 能举一个类似的例子吗? 2.(课件出示)“阅读链接”的小诗《手》,自读感悟。 五、作业: 小练笔。(任选一篇) 1、大家还记得五官争功的故事吧,下面就根据我们所学内容,以《五 指争功》为题,编写课本剧或小故事。 2、想想身边有哪些事物让你有所感触,有所启发,学习本课写法写 一写,以平凡的人或事为对象,写一篇有自己感悟的短文。 板书设计 5手指 各有所能 根根有用 团结一致 各有所短 根根有力 教后反思:
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