上 传  者 : 高小平
单      位 : 新田镇中心小学
上传时间 : 2018-04-05 06:42:27
《尊严》教学设计.doc(48.5KB)
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0 0 类别 : 教案
《尊严》教学设计 〖教学理念:〗 整合“以教师为中心”的课程与“以儿童为中心”的课程,转变为“以情景为中心”的 课程;变过去的“教学程序”为“学习活动程序”。正确处理知识与能力、过程与方法、情感 态度价值观等的关系,让学生学会从文本中了解信息,感悟到课文表达的含义。学会从人物 的外貌、语言、动作、神态中去揣摩人物的性格特点,从而得到情的熏陶。学会运用对比的方法 来突出青年哈默与众不同的思想境界,进而定位自己的人生目标,培养健康的人格。 〖教学目标:〗 情感目标:理解课文内容,通过哈默坚持劳动后再接受食物的事,让学生懂得一个人(一个 国家)必须有尊严,懂得尊严对做人的重要性。 知识目标:1、学会不认识的字词;2、正确流利有感情地朗读课文。 能力目标:1、学习抓住人物神态、动作、和语言表现人物品质的方法。 2、通过学习对照自己, 找找自己做过的有尊严或失尊严的事,反思过去,受到思想教育。3、拓宽学生的 知识面,了解古今中外一些有尊严的人和事。4、体悟哈默的品格,明白“自尊者 自立”的道理,受到情感的熏陶。 〖教学重点:〗 通过学习哈默的故事和古今中外一些有尊严的人和事,理解尊严的意思,受到深刻的思想 教育。 〖教学难点:〗 通过朗读,体味人物语言、行动、神态描写背后所蕴含的深意,得到人文思想的启迪。 〖教学过程:〗 1、 引言:激发兴趣 同学们,老师今天送你们一件礼物--------尊严(板书)哪位同学知道老师送的礼物到底是什 么呢? 下面我们去与一位朋友对话,让他告诉我们这件礼物究竟是什么。看他来了!(课件) 2、 课件:再现人物风貌 让学生观察,讲解画面内容。(这就是世界石油大王哈默,他容光焕发,大腹翩翩,正笑 容可掬地和我们的伟人邓小平握手,这是为什么呢?原来哈默于 1956年建立了一个石油王 国,1982年他的石油公司已排名世界第八位。1979年,应邓小平的邀请,哈默成为第一个乘 私人飞机访问西方的企业家,被邓小平称为“勇敢的人”此后他与中国签订了一系列经济合 作项目,1988年他向中国少年儿童基金会捐款 14万元。 下面我们跟随课件进一步了解哈默的故事。要求边听朗读,边看画面,然后汇报自己听 第 1 页 共 4 页 到了些什么。 1、本文的主人公是谁?2、本文讲了一件什么事?(这篇课文讲了一个寒冷的冬天,在一 群饥饿难忍的逃难者中,有一个年轻人,他坚持用自己的劳动来换取食物,得到人们的 赏识与接纳。) 三、深读,整体感悟:合作质疑:筛选有价值的问题在班里交流: 1、字词:学生自由上板写出自己学会的词语在班里交流(1、形近字如逊---孙 捶--- 锤 2、多音字难 3、词语 :面呈菜色、疲惫不堪、) 2、划分出故事的开端、经过和结果 1)、阅读故事的起因说说写了一件什么事?(镇上来了一群逃难的人,沃尔逊人热情 款待了他们) 2)、学习故事的经过合作质疑、自主释疑,抓住重点问题在班里交流 A、故事的经过主要讲了什么(有一个年轻人他没有立即接受食物,而是坚持先干活再 接受食物,后来成了庄园里的一把好手) B、找出描写年轻人外貌的句子(说明了什么) C、赏析年轻人与杰克逊大叔的对话,深度了解年轻人。 ① “ 先生,吃您这么多东西,您有什么活需要我做吗?” 他的心里在想什么?(不干活就吃别人东西是接受施舍,因为自己有力气,却接受别 人无偿的帮助,那就是接受施舍)引出:这样他就会失去自尊。板书:自尊 ②“ 先生,那我不能吃您的东西,我不能不劳动就得到这些食物!” 点明:通过自己的双手去获取食物,通过自己劳动获取成果,我们把这个叫做什么。板 书:自立 指导朗读第一、二句对话。读出坚定的态度来。 从“称呼”中深入感悟年轻人的品质。 出示杰克逊大叔的话:“我想起来了,我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过,等您吃 过饭,我再给您派活儿。” 指名说大叔讲话时是怎么称呼这个年轻人的。(您)让学生体会杰克逊大叔也对年轻人 产生了尊敬之情。读好大叔的话。 ③“ 不,我现在就做,等做完了您的活儿,我再吃这些东西!”年轻人站起来说。 这句话中你又读懂了他怎样的想法?(必须先劳动,后得报酬,才能吃饭)板书:自 强 D、理解杰克逊大叔的话——“别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他 有尊严!” 第 2 页 共 4 页 ①指名读。说说对这句话的理解。 ②出示课件对照两个时期的哈默,应验了杰克逊大叔的话-----百分之百是个富翁 交流:说说他为什么能成为石油大王,板书:尊严。 4、 拓展,开阔视野 检查学生自己搜集的有关尊严的故事,没有搜集到的有老师发资料卡,看后上台演讲 五、总结,深化主题 出示课件(知识聚焦)通过学习我知道了 尊严是礼貌:当你不小心踩到了别人的脚,一声诚恳的对不起显示出你的尊严。你也会让人 领略到你的尊严。 尊严是意志:董存瑞舍身炸暗堡,他的事迹广为流传,他就有尊严。 尊严是毅力:当你在 800米终点咬紧牙关,用力冲刺,为集体赢得了荣誉时,那你的尊严立 即展现。全场对你肃然起敬。 尊严是勤劳:不白白接受他人的施舍,靠劳动换来食物。 尊严是一个抽象的概念,尊严是一个人自尊、自爱、自强、自立的精神。 尊严,就是以自尊赢得别人的尊敬。 5、 对照,震撼心灵 出示课件,说说你做过的“有尊严”或“没尊严”的事(先以小组为单位进行交流)   板书设计: 七、 尊 严 哈默 开端 难民受款待 接受食物 自尊 尊 搭 不干活不吃饭 重 建 经过 年轻人例外 赢得尊严 自立 他 平 留庄园成好手 人 台 结果 成为石油大王 自强 杰克逊 同学们,通过刚才的学习,我们知道了哈默成为石油大王的秘诀就是因为他有尊严。尊 严是一个比较宽泛的概念,在构建和谐校园的今天,希望我们无论做什么事,都要有毅力、 有信心、有爱心、有恒心,自尊、自爱、自立、自强,在别人的心目中树立美好的印象,赢得无 从之宝------------尊严 资料卡故事: (一)嗟来之食 战国时期,战争不断,田地干旱,穷人吃完了树叶吃树皮,吃完了草苗吃草根,眼看着一个个都要被 第 3 页 共 4 页 饿死了。可是富人家里的粮仓却堆积如山。   有一个富人名叫黔敖,看着穷人快要饿死了,他反而幸灾乐祸。他想拿出点粮食给灾民们吃,就把做 好的窝窝头摆在路边,。每当过来一个饥民,他便丢过去一个窝窝头,叫着:“叫花子,给你吃吧!”有时 候,过来一群人,他便丢出一个窝头让饥民们争抢,他在一旁嘲笑地看着,十分开心。这时,有一个瘦骨 嶙峋的饥民走过来,只见他满头乱发,衣衫褴褛,鞋子用草绳绑在脚上,用破旧的衣袖遮住面孔,摇摇 晃晃地迈着步。 黔敖看见这个饥民的模样,便拿了两个窝窝头,对饥民吆喝到:“喂,过来吃!”饥民没有 理他。黔傲又叫道:“嗟(jiē),听到没有?给你吃的!”只见那饥民瞪大双眼看着黔敖说:“收起你的东西 吧,我宁愿饿死也不愿吃这样的嗟来之食!”   黔敖万万没料到,饿得这样摇摇晃晃的饥民竟还保持着自己的人格尊严,顿时满面羞惭,一时说不 出话来。 本来,救济、帮助别人就应该真心实意而不要以救世主自居。对于善意的帮助是可以接受的;但是, 面对“嗟来之食”,倒是那位有骨气的饥民的精神,值得我们赞扬。 (二)中国留美女学生曲小雪维护人格和祖国尊严的故事: 四年前,曲小雪留学美国,到一个老太太家勤工俭学,在多次受到了侮辱之后,她决定辞 工。而老太太的儿子银行家蛮横地拦住了她说:中国人,穷叫花子,我家给你这么多钱还 不满意?曲小雪不卑不亢地说:“请不要污辱我们中国人,中国人比你们强,我们班有 50个读硕士学位的,可 47个都是中国人。而你的同胞只有 3个,而且还是倒数三名,但我 们没有看不起他们。”这位银行家母子恼羞成怒,竟对小雪进行毒打,致使曲小雪得了严重 脑震荡。小雪病好后用了四年的时间把美国银行家告上了法庭。法官被迫宣判被告 5250美 元,并当场向小雪赔礼道歉。曲小雪半接过支票,向全场抖了抖,义正词严地说:“你们以 为中国人是想要钱吗?你们错了,我打这场官司,是为了讨回我做人的尊严!尊严!美元, 在我的尊严面前一分不值。见鬼去吧!美元。”说完,曲小雪把五千多美元的支票一点一点 地撕碎,抛向法庭的上空。 在这里,曲小雪讨回的不仅是个人的公道,还有一个拥有 12亿 人口,拥有五千年文明的伟大民族的尊严! (三)一元钱买走了中国人的尊严 2005年11月 15日 北京的一辆无人售票车上的司机和乘客吵了起来。乘务人员说乘客少投了 一元钱,而乘客坚持说没有。就是为了这一元钱,双方互不退让,眼看就到了一发不可收拾 的程度,就在这时坐在车厢中部的一位蓝眼睛的外国友人站起来,直接走到最前面,轻轻地 在投币箱里投了一元人民币。然后径自走回自己的座位,对自己的女伴微微一笑,轻轻摇了 摇头坐下了。这时吵架的人们目瞪口呆了,在座的人也不知所措地看着这位外国朋友。突然有 一位女乘客掏出一元钱要还给外国人,外国人说什么也不肯收。就这样中国的一场口角之战 让外国人给平息了。同时中国人的尊严也被外国人一元钱买走了。作为中国民族的一元,我们 为这件事感到悲哀啊!提高中国民族素质,维护祖国尊严已成了摆在我们面前的刻不容缓的 问题。 第 4 页 共 4 页
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