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上传时间 : 2018-05-10 09:52:52
推理课堂实录彭子群.doc(35KB)
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0 0 类别 : 教案
数学广角-推理课堂实录 彭子群 教学内容:二年级下册教科书第 109页的内容。 教学目标: 1.通过观察、猜测等活动,经历简单的推理过程,理解逻辑推理的含义,初步 获得一些简单的经验。 2.能借助连线、列表等方式整理信息,并按一定的方法进行推理。 3.在简单推理的过程中,培养初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达 的能力。 4.感受推理在生活中的广泛应用,初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的 意识。 教学重点:理解逻辑推理的含义,经历简单的推理过程,初步获得一些简单推 理的经验。 教学难点:初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。 教学准备:课件 教学过程: 一、创设情境,初步感知推理 1、游戏一:“根据老师的指令,做出相应的动作” 拍拍你的肩膀,不是左肩,那是? (学生做出相应的动作)追问学生你是怎么知道的? 生:我们有2个肩膀,左肩和右肩,不是左肩那就排除左肩,剩下右肩 挥挥你的小手,不是右手,那是? (学生做出相应的动作)追问学生你是怎么知道的? 生:我们有2只小手,左手和右手,不是右手那就排除右手,剩下左手 通过游戏初步认识“排除”这一词语,为后面的学习打下基础 2、游戏二:“猜猜老师手里的礼物” ①猜猜 老师手里的礼物是什么?(学生没有目标地随意猜测) ②老师手里拿着橡皮和糖果中的其中一种(学生在橡皮和糖果中任意猜 测) ③老师手里拿的不是文具(学生马上猜出糖果) 3、揭示课题:数学广角——推理 师:我们刚才是如何猜出手里的礼物?(生:通过一个一个信息进行分析得 出) 师:对,这就说明我们在猜的时候不能漫无目的地随意猜测而是根据所给条件 推出答案。 师:像这样根据已经知道的条件,我们通过分析,逐步推出结论的思维过程, 在数学王国里成为“推理”(板书)今天我们就来好好认识“推理”这个新朋 友。 二、探索新知,对子对学 1、呈现问题 出示例题和情境图 师:你知道了什么信息?和你的对子说一说 对学 3分钟 生 1: 我知道了“有语文、数学和品德与生活三本书” 生 2:我知道了“三人各拿一本书” 生 3:我知道了“小红说,我拿的是语文书” 生 4:我知道了“小丽说,我拿的不是数学书” 2.理解题意、分析问题 师:“有语文、数学和品德与生活三本,下面三人各拿一本”这句话是什么意思 生:每人只能拿一本书 师:你认为哪几句信息非常关键? 生 1:“小红说,我拿的是语文书” 生 2:“小丽说,我拿的不是数学书” 三、深入探究,组学 师:到底他们三人分别拿的是什么书呢?请同学们和你的组员分享你的想法。把 你的解题过程记录下来,比一比哪一组的方法最多! 分组 AB小组活动,A组到黑板组学,B组在自己的位置组学,全班交流。 组学 8分钟 四、围学,大展示 师:聚焦后黑板 生:展示我最棒! 生迅速站到指定的位置进行围学 小组轮流分享方法 a:语言描述法。(小红拿的是语文书,那小丽和小刚拿的就是数学和品德与生 活书。小丽又说她没拿数学书,她肯定拿的就是品德与生活书.剩下的小刚拿的 就是数学书了。) b:连线法。(把人名和书名写成两行,再根据每一个条件分别连线:小红拿的 是语文书,就直接把小红和语文书连上线;剩下的小丽和小刚就只能连数学书 和品德与生活书了,小丽又说她没拿数学书,那小刚拿的就是数学书了,再连 上线,最后把小丽和品德与生活赘连线。) c:表格法。 小红 小丽 小刚 语文 品德与生活 数学 4、总结推理过程 师:刚才的推理过程中,我们最先确定的是谁? 生:先确定小红 师:你是怎么知道的? 生:小红说,她拿的是语文书 师:所以我们能确定的,先确定(板书) 师:然后确定谁?你是怎么知道的? 生:然后确定小丽拿的是思品与生活书,因为他说,她拿的不是数学书,只剩 下数学书和思品书,排除数学书,那就是思品书 师:所以我们能排除的先排除,(板书)最后就知道了小刚拿的是数学书 师:我们推理的时候,首先要找出关键,能确定的先确定,能排除的先排除, 这样能够很快的帮助我们找到答案! 五、过关检测 师:根据咱们的“能确定的先确定,能排除的再排除”,我们一起来闯关吧! 有信心吗? 1、第一关: 猜猜小狗的名字 欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。体重分别是 7千克、5千克、9千克。乐乐比 欢欢重,笑笑最轻。你能写出他们的名字吗?   师:你从题目中知道了什么?要解决的问题是什么?可以先确定的是谁? 2、第二关:猜图形 信封里有一个圆,一个三角形,一个长方形。露出一部分,你能猜猜它们是 谁吗? 3、第三关 小雨、小东、小松三个人进行跳绳比赛。小松说:“我不是最后一名。”小东说: “我也不是最后一名,但是小松比我的成绩好。”他们各得了第几名? 六、课堂总结 师:同学们,一节课的时间很快就要过去了,在这节课里,你学到了哪些知识?
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