上 传  者 : 高小平
单      位 : 新田镇中心小学
上传时间 : 2018-07-19 05:56:44
二年级《一分钟》教学设计.doc(32KB)
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0 0 类别 : 教案
《一分钟》第二课时教学设计 教材分析 《一分钟》这篇课文,以小学生喜爱的故事形式出现,内容较为通俗。主人公元 元因为早上多睡了一分钟,带来的却是 20分钟的迟到,是一路焦急地等待和不 停地叹息,是步行的辛苦和脸红的尴尬,是深深的后悔和宝贵的教训。故事与学 生实际生活联系十分紧密,教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课 文内容,从中受到教育和影响。 学情分析 由于学生小,时间观念不强,对于如何珍惜时间缺乏感性认识。本文正是一 篇十分优秀的文章。教学时要充分利用教材资源创设情境,在读中感悟,从中体 会元元的焦急与尴尬,也使这件事成为宝贵的教训,促使每个学生都能对自己 严格要求,珍惜时间、科学利用时间。 第二课时   教学目标:   1.正确、流利、有感情地朗读课文。   2.理解课文的主要内容,结合课文和生活实际体会时间的宝贵,懂得严格要求 自己、珍惜时间,要做遵守纪律的孩子。   教学过程: 一、创设情境,复习检查 1、这节课我们继续学习有趣的故事《一分钟》。我们就用一分钟的时间来考考 大家,看小朋友们在一分钟里能拼读多少个词语。 2、开火车检查。 3、课文有哪些表示数字的词?(一分钟、二十分钟)谁能抓住这两个表示数字的 词,说说课文主要讲了什么内容。 二、读文入境,探究自悟 1.读第一自然段 ,从这段话中你知道了什么?你觉得这时的元元怎么样? 2.句式训练:轰隆隆,————。   过渡:事情真的正如元元所想的那样吗?他有没有迟到呢? 课文告诉我们元元只睡了一分钟,可却迟到了二十分钟,这到底是为什么呢? 3.学习课文第二、三、四自然段。 (1)按要求自学课文。 读:大声朗读课文 2、3、4自然段。 划:请你把课文中相关的语句用“——”划出。 体会:把划出的句子再读一次,感受元元的心情。 思考:如果我是元元,那时我会想什么? (2)指名说,出示句子。 ①走到十字路口,他看见前面是绿灯,刚想走过去,红灯亮了。   ②他等了好一会儿,才走过十字路口。   ③他向停在车站的公共汽车跑去,眼看就跑到车站了,车子开了。   ④他等啊等,一直不见汽车的影子,元元决定走到学校去。 (3)元元的心里多着急啊!他着急得就像心里着了火一样,就像热锅上的蚂蚁一样, 这四句话。指导朗读,理解元元焦急又后悔、自责的心情。 (4)理解元元两次叹气的原因和心情。句式训练:要是 ,就 。 (5)小结:同学们,元元一开始是一点儿也不着急,觉得这一分钟没什么大不了的。可 就因为这一分钟,当他走到十字路口,看见前面是绿灯,刚想走过去,红灯亮了;可就 因为这一分钟,当他向停在车站的公共汽车跑去,眼看就跑到车站了,车子开了;可 就因为这一分钟,他等啊等,一直不见汽车的影子,元元决定走到学校去。 (6)元元只晚起来一分钟,就迟到了二十分钟,当他走进教室,在同学们和老师的目 光下,觉得多难为情啊! 4.学习第五自然段。 (1)齐读第五自然段 ①请看课件,假如你就是元元,能说说你此时的心情和表情吗? ②请用课文中的一句话概括元元的心情。   ③我们读书就要有自己的理解,请同学们通过读,把元元此时的心情表达出来,读 出不同的感受。 三、朗读课文 有感情地朗读课文。学生一边读一边体会元元的心情。 老师小结:多睡一分钟带来的是 20分钟的迟到,是一路焦急的等待和不停的叹 息,是步行的辛苦和脸红的尴尬,是深深的后悔和宝贵的教训。多睡 1分钟,只 不过是放松了一下自己,结果耽搁了半节课。因策我们要学会珍惜时间。 四、拓展升华 1学习时间名言: 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。 少壮不努力,老大徒伤悲 2、回家后每人用一分钟做一件事情,明天全班交流。 3、第二天,闹钟响了,元元会怎么做呢?请你把它写下来 五、总结课文 同学们,在这节课上,你有什么收获? 孩子们,多睡一分钟,带来的是 20分钟的迟到,是一路的焦急和不停的叹息。 是步行的辛苦和脸红的尴尬,是深深的后悔和宝贵的教训。多睡一分钟,只不过 是放松了一下自己,结果耽误了半节课。 板书设计: 一分钟 多睡 迟到 一分钟 = 20分钟 珍 惜 时 间  
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