上 传  者 : 高小平
单      位 : 新田镇中心小学
上传时间 : 2018-10-08 06:00:51
第8课 古诗二首 望庐山瀑布.docx(16.6KB)
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0 0 类别 : 教案
第 8课 古诗二首 望庐山瀑布 教学目标:  1.学习《望庐山瀑布》。理解诗的意思,感受庐山瀑布的壮观气势。   2.学会本课的生字。第 8课 古诗二首 登鹳雀楼 教学目标: 1、理解古诗,体会诗人描绘的意境,明白站得高看得远的道理。 2、有感情地朗读古诗,背诵古诗。 3、了解王之涣本人和他的《凉州词》、《送别》这两首古诗,并能背诵这两首古诗。 教学重点:朗读背诵《登鹳雀楼》,能背诵《凉州词》、《送别》。 教学难点:理解诗人所要描绘的意境和诗中告诉人们的道理。 教具准备:PPT课件,古诗新唱视频资料 教学过程: 一、师生问好,喊班级口号:“天天有进步,人人在成长!”教师对学生提出希望,相信 大家这节课都会有进步。 二、图画导入,了解诗意 1、导语导入:老师知道小朋们友们非常喜欢画画,上课前老师找到了这样一幅画。 (师出示登颧雀楼课文插图) 2、谁能根据这幅画编一个故事或说一段话? 生交流。 3、教师(边指图边讲)在我国唐朝,有一位大诗人,名叫王之涣。一天傍晚王之涣来到黄 河岸边,他看到夕阳挨着群山慢慢落下,像个大红球,染红了天边,滚滚的黄河水浩浩荡 荡流向大海。诗人感到,这里的景色太美了!但是他还不满足于眼前看到的景象,他想知 道远处的风景又是什么样的,只可惜站在这里看不到。小朋友,你能想个办法让诗人王之 涣看到远处的风景吗? 学生动脑想办法。 4、如有学生提出可以登上旁边那座楼时,教师相机讲解:这座楼它叫鹳雀楼。板书“颧雀 楼”。谁来叫叫它的名字?   学生齐读“鹳雀楼”。 5、同学们,课题中就出现了两个生字宝宝,我们先来看第一个字“雀”,怎么读?你怎么 记住它?“楼”呢? 学生交流识字方法。 6、很好,我们开课就先认识了两个生字,大家都在努力使自己进步,为自己鼓掌。知道这 个楼的名字怎么来的吗?课件出示鹳雀楼资料。 7、同学们,我们接着来替诗人想办法,诗人仅仅登上这座楼就能看到远处的风景吗?那我 站在楼的一层,行吗? 生(齐):登到最顶层! 师:谁知道为什么登上鹳雀楼就能看到远处的风景呢? 生:因为站得高就看得远。 8、你说得太好了!诗人王之涣登上鹳雀楼后,明白了这个道理,想要看得更远就要站得更 高,于是就写了一首诗,题目就叫:《登鹳雀楼》(板书课题) (利用小学生喜欢绘画的特点,教师以画的形式再现了这首古诗的内容:“鹳雀楼、高山 夕阳、诗人、黄河”,并启发学生看图说话,说出诗意,理解这首古诗包含的道理:站得 高,看得远。使学生对作者、诗意,留下深刻印象,自然进入到古诗的学习中。) 三、指导朗读古诗。 1、 出示诗人,了解诗人。 2、 课件出示古诗。教师示范读古诗。 (不少学生跃跃欲试,因为他们在一年级就已经背过。) 2、请会背的同学一起背。 3、 哪位小老师能上来教一教大家? 4、 出示节奏读,学生按节奏来读。 5、 指导学生平仄读古诗。 6、 学生齐读(背诵古诗) 过渡:刚才老师看到很多小朋友已经能背诵这首古诗了,现在请小朋友闭上眼睛,来欣赏 一段优美的乐曲,边听边想诗描绘的画面。(学生闭上眼睛,在优美的古筝曲中,随老师 的提示进行想象画面。) 四、学习古诗。 1、同学们,你们刚才看到了一幅怎样的画面?(自主交流。) 2、(出示古诗的前两句)诗人看到了什么?“白日”是什么意思?“依”又是什么意思? 换个词语来解释一下。 3、读一读前两句来。 4、(出示诗的后两句)诗人看到了如此美景,他想到了什么?(生齐读后两句)“欲”是 什么意思?“千里目”呢? 5、你能用自己的话把诗的意境给描述一下呢? 6、从王之涣的诗中你明白了什么道理?学生自由谈谈。 五、出示谷建芬老师的古诗新唱《登颧雀楼》。 学生边听边学着唱歌,还可以配上自己的动作。 六、背诵古诗,拓展延伸。   3.背诵古诗,结合诗的内容展开想象,并把想象到的画面说出来。   生字、新词卡片;与诗歌内容相一致的多媒体课件。   一复习回顾,引入新课   这节课我们学习第二首古诗《望庐山瀑布》。   二初读古诗,识记生字   1.这首古诗是哪位诗人写的?(李白。)李白是唐代著名的浪漫主义诗人。他的诗歌气势 豪放,想象奇特大胆,语言清新自然,被称为“诗仙”,和杜甫并称为“李杜”。著有《李太白 集》。   2.借助拼音读古诗。要读准字音,圈出生字。   3.集体认读生字:炉烟挂流尺疑银   4.交流记字的方法。   5.集体反馈。   (1)挂:右半部分是由两个“土”组成的。(2)流:右半部分不要少写“丶”。   6.再读古诗,读准字音。   三精读古诗,体会意境   1.先听老师读古诗,然后说一说这首诗写的是哪里的景色。(庐山瀑布。)   2.数一数这首古诗共有几句。(4句。)   3.质疑、解疑,理解重点词语的意思。   (1)庐山:三山五岳中三山之一,在今江西省九江市南。   (2)香炉:指香炉峰,是庐山西北部的一座山峰。它的形状尖而圆 ,峰上烟云缭绕,就像一座 香炉,因此而得名。   (3)生:产生。(4)紫烟:紫色的烟雾。   (5)挂前川:指瀑布好像一条大河垂挂在山前。川,河流。   4.说一说这首古诗的意思。(太阳照耀着香炉峰,升腾起紫色的烟雾,远看瀑布就像一条 大河垂挂在山前。湍急的水流从三千尺的高处飞泻下来,让人怀疑是银河从天而降。)   5.想一想,在这首诗中,诗人看到了什么?(香炉峰、瀑布。)   6.看到了这样的景象,作者想到了什么?(疑是银河落九天。)   7.观看课件,有感情地朗读古诗。背诵古诗。   四课后延伸拓展   1.展开想象,把想到的画面说一说。   2.推荐李白的诗《独坐敬亭山》,建议学生背诵。   1.教学《望庐山瀑布》时,在理解诗意的基础上,教师让学生谈谈对李白的了解,学生的知 识面很丰富,不仅背了不少李白的诗,还知道他之所以被称为“诗仙”,是因为他的诗想象丰 富,诗中常会出现凡间没有的奇景。   2.教师范读,学生练读,感受古诗的韵律美。   走近作者 李白(701~762),唐代伟大的浪漫主义诗人。字太白,号“青莲居士”,又号“谪仙人”,被 后人称为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”。其诗风格豪放洒脱,想象丰富奇特,语言流转自 然,音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养和素材,构成其特有的瑰玮绚烂的色彩, 是屈原以来最具个性特色和浪漫精神的诗人,达到盛唐诗歌艺术的巅峰。
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