上 传  者 : 高小平
单      位 : 新田镇中心小学
上传时间 : 2018-10-09 06:05:31
第9课 黄山奇石.docx(15.6KB)
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第 9课 黄山奇石 【教学目标】   1.会读“区、尤、其”等 14个生字,会写“尤、其、区”等 8个生字。   2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受黄山奇石的独特和美丽。   3.通过品读重点词句,体会黄山奇石的栩栩如生,感受拟人、比喻的描 写手法。   4.通过反复阅读、分析、理解课文,结合图片想象其他奇石的形貌,并 且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。   【教学重难点】   教学重点:   通过品读重点词句,体会黄山奇石的栩栩如生,感受拟人、比喻的描写 手法。   教学难点:   通过反复阅读、分析、理解课文,结合图片想象其他奇石的形貌,并且 培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。   【教学方法】   教法:   讲授法、朗读指导法、启发式教学法   学法:   想象感悟法、圈点批注法、读写结合法   【课时安排】   二课时   【教学准备】   教师准备:   有关黄山的视频介绍、多媒体课件、生字卡片、黄山奇石的照片学生准 备:   预习课文、搜集有关黄山奇石的资料   【教学过程】   激情生趣,初始黄山   视频展示   1.教师播放有关黄山介绍的视频。(其中有黄山奇石)   2.学生观看视频,并结合自己搜集的资料说说感受。   一.激趣导入   同学们,课前通过大家搜集的资料,我们已经知道黄山是我国著名的风 景区,现在让我们一起跟着作者的脚步,去看看黄山的奇石。   二.揭示课题   1.师生一起板书。   2.全班美美地读读课题。   3.释义“奇”:这里的“奇”是什么意思?(奇特、奇怪、神奇)   三.教师小结   一个课题就吸引了我们全班的眼神,那么课文又介绍了哪些奇石呢?哪 些奇石又是怎样的呢?让我们赶紧去文中看看吧!   初读课文,感知黄山   一.初读要求   1.大声朗读课文,读准字音、读通句子,遇到难度的字词可以多读几遍。   2.用“______”划出文中写了几种黄山奇石。   二.生字学习   出示生词:   1.齐读,教师相机正音。   2.教师打乱生字卡片,小火车读。   3.巧记生字:说说你是怎么记住这些加点的字?   1.自由读。   2.小老师领读,教师相机正音。   3.巧记生字:说说你是怎么记住这些加点字的?   4.读读原句:你能找出原文中的句子读读吗?   三.整体感知   1.课文一共写了几种黄山奇石?   【归纳】:仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮 子抢球、仙女弹琴。    2.这么多奇形怪状的石头,难怪作者发出了这样的感慨——◆那里 景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。   1)指名读。   2)提醒笔画“尤”、“其”:这两个字的哪些笔画需要相互提醒?(提 醒“尤”字没有撇)   3)书写生字“尤”、“其”:教师范写,学生描一个写一个。   4)齐读。   四.教师小结是啊,多么秀丽神奇的怪石啊,那么作者又是怎么描写这 些石头的呢?让我们继续跟课文进行交流。   细品课文,欣赏奇石   细品要求   1.以自己喜欢的方式读读课文的第 2至第 5自然段。   2.边读边想:如果我们全班都去了黄山,你会在哪块石头前面给自己留 影。   一.观摩黄山奇石   (教师根据学生的回答,相机出示句子)   ◆在一座陡峭的山峰上,有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿,一动不 动地蹲在山头,望着翻腾的云海。这就是有趣的“猴子观海”。   1.齐读,说一说这句话哪里写得最有   趣?   2.释义双引号:出示双引号的有关作   用解释,说一说这两处的双引号分别有什么作用。(第一处表示特殊含 义,第二处表示特定称谓)   3.表演读:学一学猴子的样子,上台表演。   ◆“仙人指路”就更有趣了!远远望去,那巨石真像一位仙人站在高高 的山峰上,伸着手臂指向前方。   1.同桌之间相互读读。   2.情景表演:一生表演游客,一生当仙人,想象仙人会说些什么?   3.读出感叹号:能用你的朗读声读出感叹号的语气   吗?   ◆就说“仙桃石”吧,它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的 石盘上。   1.学习“比喻”:这句话运用了什么手法?(比喻手法)   2.出示课文插图,男女生赛读。   二.想象黄山奇石   1.学习比喻和拟人写法:这么美的奇石,作者运用了怎样的手法刻画出 来的?   2.学习谋篇布局:   出示三处黄山奇石的句子,进行对比:   如果把这三个句子都放在每一   段的第一句话,这样好吗?为什么?   就说“仙桃石”吧。   这就是有趣的“猴子观海”   “仙人指路”就更有趣了!   3.仿写奇石:选择“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中的一 种进行仿写。   三.教师小结是啊,作者独具匠心的写法,让我们不仅看到了奇石的千 姿百态,也让我们在欣赏中看到了语文独特的语言。   拓展延伸,回首奇石   当当导游   现在如果你是导游,看到这些美丽的奇石,你会怎么跟游客介绍呢?   一.谈谈收获   这节课你学习到了什么?   二.教师小结。
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