上 传  者 : 高小平
单      位 : 新田镇中心小学
上传时间 : 2018-10-10 05:22:58
第13课 寒号鸟.docx(17.2KB)
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0 0 类别 : 教案
第 13 课 寒号鸟 教学内容:   全文分四个部分。第一部分(第 1自然段)写喜鹊和寒号鸟是邻居。第 二部分(从“几阵秋风”到“正好睡觉”)写冬天快到了,喜鹊忙着垒巢准 备过冬,而寒号鸟却又是玩,又是睡,不去垒巢。第三部分(从“冬天说到 就到”到“得过且过”)写冬天到了,喜鹊住在温暖的窝里,寒号鸟得过且 过,还是不肯垒巢。第四部分(从“寒冬腊月”到结束)写寒冬腊月,喜鹊 在温暖的窝里熟睡,寒号鸟却冻死了。教师引导学生理解这四部分的内容, 让学生知道好逸恶劳,得过且过是没有好结果的。美好的生活只有,通过辛 勤的劳动才能得到。最后教师根据课文内容范例讲故事,学生回家也把故事 变成自己的话讲给父母听。   教学目标:   1.学会本课生字,理解新词。   2.能按事情发展顺序,把几句话整理成一段通顺的话。   3.能分角色朗读课文。   4.教师引导学生懂得懒惰,得过且过是没有好结果的,美好的生活只 有通过辛勤的劳动才能得到。   教学重点:   理清事情发展顺序,分角色朗读课文。   教学难点:   教师引导学生懂得懒惰,得过且过是没有好结果的,美好的生活只有通 过辛勤的劳动才能得到。   教学方法:   引导理解法、读书指导法、示范演示法   教学准备:   多媒体课件   教学过程:   一、趣味导课   1.揭题。(教师出示第 1张有课题的幻灯片)   (1)齐读课题“寒号鸟”,读准多音字“号”。   (2)你知道寒号乌是怎样一种动物吗,我们一起来认识主人公“寒号 鸟”。(教师出示第 2张有寒号鸟样子的幻灯片)并介绍:传说这种鸟经常 在冬天的晚上不断地号叫,发出“哆啰啰、哆啰啰”的声音,所以人们叫它 “寒号鸟”。(教师引导学生说出寒号鸟的样子,对课外知识丰富的的同学 及时鼓励。)   2.教师布置自学要求:   这是一篇童话故事,我们学习后从中能明白什么道理,请同学们完成下 列要求。   (1)自由读课文,划出生字新词,用“•”点出你认为容易写错的字, 用“?”注出不理解的词或句。   (2)读通课文,用“„„”划出表示季节变化的句子。   (3)填空:这篇童话通过()和()作对比,写出了喜鹊是()的, 寒号鸟是()的。   二、初读课文:   过渡语:刚才老师发现同学们按照阅读提示读书学习很认真,这时候老 师检查一下你们学习的情况。   (1)开火车朗读课文。(同学们听后互评并纠正)   (2)(教师出示第 3 张有词语的幻灯片)指名学生读一读词语:石崖、 垒巢、懒惰、寒冬、吵闹、厉害、悲哀、腊月、狮子、寒号鸟、伸伸腰、缝 隙、大雪纷飞、得过且过、冻得打哆嗦。(学生读词语后互相交流评点)   (3)学生说说哪些字容易写错。(教师点拨:“懒”字中间“束”羽 写成“束”。)   (4)练习按时间顺序组句成段。   a.指名读读用“„„”划出的表示时间的句子。   b.学生独立默读体会,哪些句子跟季节变化有关,哪些句子不能表示季 节变化?(删去跟季节变化无关的句子)   三、整体感知:   1、学习第一自然段。   (1)自由读,读懂三句话分别告诉我们什么,哪句话的意思是最主要 的。(教师出示第 4张第一自然段句子的幻灯片)指导学生有表情地读句子 体会意思:几阵秋风,树叶落尽,冬天快要到了。冬天说到就到,寒风呼呼 地刮着。寒冬腊月,大雪纷飞,漫山遍野一片白色,北风像狮子那样狂吼, 河里的水结了冰,崖缝里冷得像冰窖。   (2)教师引导学生体会冬天快要到来的自然环境。(学生理论,互 评)   (3)齐读第 1自然段。   2、学习 2~5自然段。   a.默读 2~4 自然段,思考:从哪里看出寒号鸟懒惰?(“一一一”划 出)b.检查(教师出示第 5张幻灯片)抓“太阳暖和,正好睡觉”体会寒 号鸟懒惰。   c.还从哪里看出寒号鸟懒惰?(1):寒号鸟不听劝告,躺在崖缝里对 喜鹊说:“„„”。   d.抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。   (1)寒号鸟不听谁的劝告?(教师出示第 5张幻灯片后半部分内容指导 学习)   (2)喜鹊怎么劝告?(喜鹊第一次劝告:寒号鸟,别睡觉,大好晴天, 赶快垒巢。教师结合喜鹊劝告的话语指导读→评点→范读→自读→齐读)   (3)从哪里看出寒号鸟不听劝告?(寒号鸟说:“傻喜鹊,不要吵,太 阳暖和,正好睡觉。”)(圈圈划划,自读体会,结合指导读寒号鸟的话: 指读→评点→自读→男女生对读)   (4)教师指导学生展开想象:喜鹊是怎样再次劝告寒号鸟的?现在天气 (),你看我(),你却(),()   e.教师指导学生有感情朗读喜鹊劝告寒号鸟,寒号鸟不听劝告的语句。 (想象自读→指读评点→女生齐读)   f.教师引导学生读第 5自然段体会交流。   3、学习 6~8自然段。   a.回顾学法:抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答,深入理解课 文。b.启发学生围绕“还是不听劝告”(教师出示第 6张幻灯片)讨论交 流:   (1)寒号鸟不听谁的劝告?   (2)谁怎么劝告?(喜鹊第二次劝告寒号鸟:“趁天晴,快垒巢,现 在懒惰,将来糟糕。”)   (3)从哪里看出寒号鸟还是不听劝告?(寒号鸟说:“傻喜鹊,真啰 嗦,太阳暖和,得过且过。”)   (4)想象寒号鸟还是不听劝告的结果会怎样?   c.四人一小组讨论,准备汇报。   d.汇报自学。(学生自由汇报,老师随机点拨,穿插朗读训练)教师 点拨要点:①教师引导学生展开想象喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说:“„„”体 会感情变化→指导读好语气。②结合理解“得过且过”,教师指导学生读出 寒号鸟不耐烦的语气。③结合理解“最后的哀号”、“漫山遍野”等词,教 师引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子,你想对寒号鸟 说一些什么?指导读好语句:寒号鸟悲哀地叫着:“哆啰啰,哆啰啰,寒风 冻死我,明天就垒窝。”寒号鸟最后的哀号:“哆啰啰,哆啰啰,寒风冻死 我,明天就垒窝。”(教师出示第 7张前面的幻灯片的内容朗读)   f.教师引导学生展开想象后明白的道理用明日歌展示:明日复明日,明 日何其多!我生待明日,万事成蹉跎。凡事适时做,明日不待我。万事待明 日,明日能几何?只有努力做,才不负日月。(教师出示第 8张幻灯片的内 容引导学生学习)   四、拓展延伸:   1、(教师出示第 9张幻灯片)引导学生展开想象说一说故事一:第二 天喜鹊在枝头邻居寒号鸟,却发现邻居已经在严寒的夜晚冻死了,喜鹊会说 些什么、做些什么呢?(喜鹊的话里可以用上如果、假如等词。)   2、(教师出示第 10张幻灯片)引导学生讲解故事二:如果寒号鸟接受 了喜鹊的第二次劝告,在那个晴天垒巢了,结果又会怎么样呢?   五、续讲故事:   1、(教师出示第 11--16张幻灯片)引导学生根据课文展开想象编故事 范例:传说五台山上有一种鸟,人们叫它“寒号鸟”。寒号鸟长着一身漂亮 的羽毛。它到处卖弄自己的羽毛,看到别人干活,反而嘲笑。   好多好心的鸟儿提醒它说:“快垒个窝吧!不然冬天来了,怎么过呀!” 寒号鸟说:“冬天还早呢,着什么急!”   冬天眨眼就要到了。鸟儿们晚上躲在自己暖和的窝里,而寒号鸟却在寒 风里,冻得发抖。它在山脚下找了一条缝,就把这条缝当做自己的窝。旁边 有一棵大树,树上住着喜鹊。   有一天,天气晴朗。喜鹊一早飞出去,东寻西找,找回来一些枯枝、棉 絮,给它的窝添加铺盖,准备过冬。寒号鸟却整天飞出去玩,玩累了就睡觉。   晚上,寒风呼呼地刮着。喜鹊住在温暖的窝里,寒号鸟在石缝里冻得直 打哆嗦,悲哀地叫着:“哆啰啰,哆啰啰,寒风冻死我,明天就垒窝。”   第二天,风停了,太阳很暖和。喜鹊又对寒号鸟说:“趁着天气好,赶 快垒窝吧。”寒号鸟不听劝告,伸伸懒腰,又睡觉了。   晚上又来临了,寒号鸟又冻得直打哆嗦,悲哀地叫着:“哆啰啰,哆啰 啰,寒风冻死我,明天就垒窝。”   就这样重复了几个晚上,大雪突然降临,鸟儿们奇怪寒号鸟怎么不发出 叫声呢?原来,寒号鸟早就被冻死了!   六、布置作业:   (教师出示第 17张幻灯片)布置课外作业:1、回家把故事讲给父母听! 2、向父母说出你从故事中明白了什么?你在以后的学习、生活中应该怎么 做?
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