上 传  者 : 高小平
单      位 : 新田镇中心小学
上传时间 : 2018-12-07 05:55:51
《小书包》说课稿.docx(17.4KB)
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0 0 类别 : 教案
《小书包》说课稿 一、说教材 《小书包》是部编本一年级语文上册识字第 8课的课文, 主要讲了与学生天天形影不离的书包和里面放的学习用品 让孩子对学习用品有了一定的理解。 二、说教学目标 1、熟悉、了解书包及常见文具用品的名称与用途,在 操作中学习有条理地整理 小书包。 2、了解常见文具用品的名称与用途和学会有条理地整 理书包就是本次活动的重点和难点。 三、说重难点 1.掌握本课生字,认清字形,并能正确、美观书写。 2.了解学习用品的用途,学会正确使用。 四、说教法 、学法 1、说教法:孩子上小学首先面临的就是要背书包,那 么书包里到底要放些什么,玩具、零食还是书本?具体该怎 么放,在他们的头脑中是不清楚的。在本节课中,我选用 了实验法、谈话法、讨论法、观察法。让孩子去认识了解 书包。 2、说学法:采用活动的形式,通过让孩子去选择、去 思考、去讨论、去练习,来了解书包的用途,以适合的方 式正确的方法引导他们装书包。活动的形式我是让孩子操 作在前,讨论在后,让孩子去主动地发现问题,解决问题 来获得真切的感受。在整个过程中,通过与书包、文具等 材料的交往互 动,激发孩子向往小学生活的一种积极情感, 体验做小学生的愉快。 三、说教学过程 (一)观察、讨论小书包。 在这个环节中,我先通过谈话法,让学生认识 知道书 包有不一样的,也有一样的,再通过观察法、讨论法让学 生自由地互相观察和交流书包用途、装些什么,是我们的 朋友。联系生活实际,拓展学生的视野。 (二)书包里的朋友。 我通过用实验法让学生分散操作把桌子上的东西,有 选择的放进书包里。再用谈话法书包里装些什么?哪些有用 哪些没用,让孩子用完整话说明理由,并知道每天上小学 时必须要带的东西,如书本、文具餐巾纸、茶杯等生活用 具和毽子、绳子等体育用品是可以带的,玩具和危险的用 品是不能带到学校去的。 (三)整理小书包。 为了让学生更加爱惜自己的东西,在这一环节,我采 用“整理书包”这一操作活动来训练幼儿动手、动脑的能 力。在活动中教师先要去发现能干的幼儿,让他们向小朋 友介绍整理书包的方法,从而达到人人都会按分类的步骤 来整理自己的小书包。从操作中知道以后上小学去的时候 要每天整理好我们的小书包,检查一下要带的东西,爱护 好书包里的这些东西。 (四)表演歌曲“我爱我的小书包”。 这个活动是在课结束之前,我在这一环节中让小朋友 背着书包表演歌曲,增进了幼儿对书包的热爱,体验了快 乐的心 情及对小学的向往。使整个活动在轻松快乐的音乐 声中结束。 四、总结反思 本课教学体现了以教师为主导,以学生为主体,主要 体现在以下方面: (一)教师出示实物,学生练习说话,在说话的同时 认识到我们的学习离不开这些文具,它们是我们的宝贝, 我们还要求学生做到自己的事情自己做,培养学生的动手 能力。但由于一年级的学生说话时用词不够准确,语言表 达不完整,针对这点,今后还要加强口语交际训练,培养 学生的口头表达能力。 (二)在写字教学中,教师引导学生观察笔顺、结构 然后范写,再让学生描红临写,最后展示评价,给学生正 面的引导。
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