上 传  者 : 高小平
单      位 : 新田镇中心小学
上传时间 : 2018-12-11 05:47:39
《通往广场的路不止一条》教案.docx(30.4KB)
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0 0 类别 : 教案
《通往广场的路不止一条》教学设计 【教学目标】  1.认识4个生字,认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成 的词语。能借助成语辞典,理解文中成语的意思,积累好词佳句。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵父亲教导“我”的话。   3.联系课文内容,再结合生活实际,领悟“通往广场的路不 止一条”的深刻含义,说说自己以后对困难挫折应该如何去面对, 树立积极奋进的生活态度,从中感悟作者的人生态度。   【教学重难点】 引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。 【教学准备】 1.让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。    2.教师制作课件。   【教学时间】 1课时 【教学过程】 一、激发兴趣,导入   同学们,一次钓鱼的经历,给作者留下了永久的记忆,也使同 学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟,那要*细心的人去体 验。当我们面对理想目标前进时,总会遇到一定的困难和挫折,是 以怎样的心态去面对人生呢?今天我们就一同走入 14课,让我们在 学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧!   板书课题。   二、自读课文,整体感知   学生自学,用自己喜欢的方式读课文,边读便想想课文主要讲 了什么?   1.这篇课文主要讲了什么?   2.学生自认生字,相互交流。从读音上看:黛、挑、两个字的 音容易发错。同学们要看准拼音,多读几遍,尤其是“挑”这个多 音字,它有不同的读法,可以借助字典看看在什么情况下该读哪种 音。   3.同学之间交流对词语的理解。   星罗棋布:像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容 数量众多,散布的范围很广。   环抱:围绕,多用于自然景物,如“群山环抱”。   大喜过望:望:希望。所得超过了原来的期望,因而特别高兴。   心灵手巧:心思灵敏,手艺精巧。   货轮:运输货物的轮船。   挑拨:搬弄是非,引起纠纷。   布样:裁好的、准备制做衣服的布料。   络绎不绝:络绎,往来不断,前后相继。形容过往的人或车辆 连接不断。 三、自主学习,精读感悟 1.自读课文,用自己的话说说课文的主要内容。 (课文先回忆小时候,“我”随父亲登上高塔,看通往广场的街道, 父亲告诉“我”通往广场的路不止一条。随后记叙了“我”在人生 道路上两次身陷困境、面临挑战的时候,都是父亲从小的教诲使 “我”取得成功的事实。) 2.按不同内容给文章分段,并概括各段意思。 第一部分(第 1至第 3自然段):记叙了小时候父亲带“我”上罗 马教堂的塔顶,所看到的情景和父亲对“我”的教导。 第二部分(第 4至第 11 自然段):写“我”在父亲的教诲的影响 下,另辟蹊径,走出了一条从编织毛衣入手,自己设计、制作和出售时 装的新路。 第三部分(第 12、13自然段):记叙了“我”又一次另谋出路的 经过。 第四部分(14 自然段):首尾呼应,写父亲对“我”的教导,让 “我”终生受益。 四、品读,引导理解含义深刻的句子 1.交流自读疑难   师:读了课文,你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究 的吗?   生汇报,师引导学生评价所提出的问题:   ①通往广场的路不止一条。生活也是这样。   交流体会:(这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。 前一句,是父亲设法让女儿看到的事实──条条道路通罗马;后一 句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶,俯瞰全城的真 正用意。)   联系实际生活,想想通往学校的路止不止一条?试讨论讨论。 又有什么收获?   ②我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。   此时作者为什么“大喜”?“幸福的云”指什么?   (这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计 师是“我”的梦想,从毛衣入手,设计时装,走的已经不是一条寻 常的路,但“我”决定大胆一试,没想到一举成功。幸福来得那么 快,就像一朵从天空飘来的云,难怪“我”大喜过望。)   ③那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞。   作者为什么而懊恼?用心读读作者的心情。   (正当成功像一朵云一样幸福地向“我”飘来──与一家大商 场一下订购了40件时装毛衣时,维黛安太太告诉“我”,两周内交 货“根本没有可能!”独具匠心开辟的幸福之路,一下被堵住了。 “大喜过望”之后的失望,特别让人沮丧。)   ④从此,一条时装的河流,源源不断地从我的时装店里流了出 来。   读读这句子,说说好在哪里?“河流”一词蕴含着什么?   (这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成 功。河流,水量充盈,源源不断;时装能像河流那样,可见品种之 多,订货量之大。当然,不难看出,流出的除了源源的毛衣时装外, 还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明:到达 目的地的途径的确不止一条。)   ⑤联系上下文和生活实际,说说“通往广场的路不止一条!” 的含义。   (条条道路通罗马另一条路也许不那么直接,但几经周折,还 是能够到达你想要去的地方;而且还完全有可能找到比原先更快地 到达目的地的捷径。要是因为一条路不通,你不再去走第二条,那 么你就永远到达不了目的地。人就是在此路不通,走彼路;彼路不 通,再走另一彼路的不断探索中逐步接近目标,走向成功的。)   五、拓展实践   (1)假如时光已经飞速,现在已经是 2025年,这个时候同学 们已经30岁左右。有的是事业有成的建树者,有的也许还深处逆境。 当2年后同学聚会上,成功人士将怎样对失败的同学劝慰勉励呢?   (2)假如你就是那位失败者,听了同学的鼓励,你将会在以后 的工作中有什么新打算呢?   六、拓展总结   同学们说得真好!这节课我们联系上下文,联系生活实际理解 了“通往广场的路不止一条”这句含义深刻的话,给我们的人生上 了很好的一课,相信同学们将感悟终身。成功是一种态度,只要带 着希望出发,成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服 许多困难,当再一次冲破艰难险阻,经历了苦难后,通往广场的路 就会又多了一条。 七、尝试运用  1.尝试练笔。 师:学了这一课,相信同学们心中一定有许多话要对自己说,请拿 起手中的笔写一写吧?生练笔,师巡视学情。 2.班级交流。演读课文。 八、板书设计
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