上 传  者 : 李晓东
单      位 : 逸夫中学
上传时间 : 2011-11-20 00:00:00
02.光的反射教学设计b#.doc(57KB)
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0 0 类别 : 教案
2.2 光的反射 一、教学目的 1.知道光的反射现象。 2.理解光的反射定律,并用来解决一些简单问题。 3.了解物理的研究方法:从实验中分析现象,归纳总结规律。培养学生观察、分析、 概括能力。 二、教材分析 重点:光的反射定律;镜面反射和漫反射。 难点:镜面反射和漫反射。 三、教学过程 一、复习提问 请举出应用光在同一种物质中沿直线传播的实例。 二、新课引入 教师:我们能看见太阳、电灯,是由于它们能发光,光线进入了我们的眼睛。我们为 什么又能看见人、教室、书本这些本身不发光的物体呢?这是因为他们能反射太阳、电灯等 光源发出的光,这些被反射的光进入了我们的眼睛。本节我们就研究光的反射及其规律。 三、进行新课 1.光反射的规律 教师:光传到两种不同物质的分界面时改变传播方向,又返回原来的物质中的现象叫 做光的反射。 演示一:用平面镜反射太阳光。 观察:墙上光斑及其变化。 演示二:用激光器演示光的反射。让学生观察入射光线、反射光线、入射 点。并在黑板上画出图: 教师向学生介绍以下名词: 入射点(O):光线射到镜面上的点。 法线(ON):通过入射点,垂直于镜面的直线(用虚线表示)。 入射角(i):入射光线与法线的夹角。 反射角(r):反射光线与法线的夹角。 教师:通过演示观察到光的反射现象。那么光反射时遵从什么规律呢? 实验一: 1.按照课本图 2.2-3,让从激光器射出的光沿纸板入射到镜面上的O点,观察反射光的 位置。在白纸上画出法线、入射光线和反射光线的位置。用量角器量出入射角、反射角大 小,并记录下来。 2.不改变入射点的位置,改变入射光线的位置,重复上面实验两次。 3.把纸板的半面向前折或向后折,还能看见反射光线吗? 引导学生分析实验现象和数据得出: ①反射光线与入射光线、法线在同一平面上。 ②反射光线和入射光线分居法线的两侧。 ③反射角等于入射角。 板书:光的反射定律:反射光线与入射光线、法线在同一平面上,反射光线和入射光线 分居法线的两侧,反射角等于入射角。 实验二: 把入射光线沿原反射光线的位置射到镜面。观察反射光的位置。 讨论得出:光在反射现象中,光路可逆。 讲述反射光路图的画法: 例:下图中已知入射光线,请画出反射光线。 画法:①过入射点画法线;②画反射光线(根据反射角等于入射角)。 学生练习:投影仪胶片。 (1)画出下图的入射光线。 (2)如图,画出反射光线,并回答:入射角多大?入射光线与反射光 线的夹角多大? 2.镜面反射和漫反射 演示三:用镜子和白纸反射太阳光或灯光。 问:为什么镜子反射的光很强,白纸反射的光很弱呢? 我们来研究这两种情况。 教师:平行光入射到光滑的物体表面上时的情况如图: 引导学生分析得出镜面反射:每条光线都遵守反射定律。反射光向同一方向射出,在这 个方向的反射光很强,而其余方向无反射光。 演示四:把几根大头针垂直插入硬纸条中表示“法线”,把硬纸条任意弯折后“法线”不再 平行。(图略) 强调:漫反射也遵守反射定律。 漫反射向各个方向反射光,所以能使我们从各个方向看到物体。 教师分析实例:同学们看不到黑板反光部分的字,这是因为黑板上的反光部分发生镜面 反射,光线强度比粉笔字漫反射的光线强。怎样避免这种情况?让“反光”部分粗糙,这样就 可以发生漫反射,减弱反光部分来的反射光,同学们就能从不同方向看清粉笔字反射来的光, 也就是能看清楚字了。 四、归纳总结 1.光线传播到两种不同物质的分界面时,发生反射现象。 2.反射光线、入射光线和法线在同一平面上;反射光线和入射光线分居在法线两侧;反 射角等于入射角。 四、课外作业 指导书 24页。 五、课后体会 _________________________________________________________________ __________________________________________________________。
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